二年级《水妈妈的孩子们》教案

1、二年级?水妈妈的孩子们?教案学习目的1.认识本课每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪10个生字，认识雨字头，积累词语10个。2.要求正确朗读课文和课后读句子中的两句话，指导轻声及其读法。3.通过阅读和在教师的指导下理解局部词语的及句子的意思。4.通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。5.大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对别人的说话作出评价。重点和难点1.认识本课生字10个，认识雨字头，积累词语10个。2.通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。教学过程一、故事引题，提醒课题，练习说话师：我请大家

2、来听一个有趣的故事。1.出示听的要求认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢?2.请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。3.交流所圈的词语：教师出示乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山4.(对!这些都是水妈妈的孩子)提醒课题：板书：9 水妈妈的孩子5.学习出示的词语中的生字、词语(1)齐读词语(2)学习湖、浓、雾、露、霜、聪小组交流学习(3)集体交流，教学雨字头，书空雨字头的笔顺。(4)你们能不能给他们分一分类?(按部首分类)(5)小组讨论(6)集体交流(7)你能看出其中的规律吗?(我发现三点水的字大多与水有关，雨字头的字大多与天气有关)并指导学生学生学会看书：方方说的话

3、。二、学习生字、课文，练习说话，质疑1.整体感知课文，学习生字，词语，读好句子(1)我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。要求：字音准确、不漏字、不添字、不错字、不唱读、不顿读。(2)集体交流小节的划分。(特别注意2-8小节都只有一句话，第一字空两格了，因为凑巧对齐，很容易看错的。)(3)集中识字团、层。学会用一齐造句。读读第28节：进展一团、一层、一条、一颗、一片、一座的选词填空的练习。小结：他们都是可以用来数某种东西的，但要使用恰当才行。请大家动动脑筋，想想你还能用其中的哪些词语来数其他东西?小组讨论。(4)读句子：(边读边想：带点的字有什么特点)轻声的

4、练习。大娃回来了，抱着一朵乌云。二娃回来了，围着一条彩虹。(5)找找课文中还有哪些字也是轻声的，读的时候特别注意，如今我们把这两句句子放到课文中读读吧!自读同桌读，互评个别读，指名读，(注意最后一节，风伯伯表扬他们聪明时的语气)(6)朗读考虑，并请小朋友提出问题，你可以在读后请大家帮你解答。2.谈话式练习说话(1)水妈妈的这些孩子中，你喜欢哪个?为什么?我最喜欢_，因为_。(同桌交流，指名说)(2)娃娃们也和你们一样，可喜欢这些孩子啦，他们是怎样把水妈妈的孩子们带到风伯伯这二来的呢?读课文，圈出表示动作的词。(抱、围、捧、采、报、摘、背)注意摘是翘舌音。做做动作，读读2-8节。三、复习稳固1.采露珠：读生字。2.摘雪花：读词语。3.过小桥：读句子。四、写字指导1.我们刚刚书空了雨字头，如今将它和另一局部组合，成为上下构造的字。大家回忆一下