二年级教案《三只小板凳》教学设计之三

1、二年级教案:?三只小板凳?教学设计之三教学目的：1、能体会爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。2、学会本课的九个生字，理解7个新词语的意思。3、把不完好的因果句补充完好。4、能理清课文第3自然段是怎样按事情开展顺序写的。5、能正确朗读课文，会读不同语气的句子。教学重难点：重点：引导学生理清课文第3自然段是怎样按事情开展顺序写的。难点：读懂反问句，能把反问句改成陈述句。教学时间：两课时第一课时一、教学目的：1、学会生字新词，理解按事情开展顺序来写的事。2、读通课文，初步感受爱因斯坦从小做事认真，肯花力气，不怕失败的精神。二、教学过程：简介爱因斯坦的生平，提醒课题。图像出示爱因斯坦的头

2、像，问：认识他吗？你能向大家介绍他吗？教师作适当补充揭题，学习生字凳。初读课文，理解大意。学习字词。1、自己读课文，遇到生字多读几次，想一想：课文主要讲了什么？2、读生字并组词。3、有哪几个字是形声字？怎么记住它？加一加，换一换4、哪几个字你认为比较难写，写一写。5、课文中划出生词，读一读，并指名读。纠正读音。6、你懂得哪个词的意思，可以把意思说给同桌听，也可以用它说一句话。7、提出你还不懂的词语，想方法弄懂。再读课文，感受课文的内容和语言。细细地读课文，你认为文中哪几句话最精彩，最能打动你的心。站起来读给大家听。大面积训练课堂作业。抄写生字、词语第二课时一、教学目的、理解课文内容，体会爱因斯

3、坦认真、努力、不怕失败、不怕别人嘲笑的品质。理解糟糕、强、改变等词的意思。、能把不完好的因果句补充完好。、能正确朗读不同语气的句子。二、教学过程：、理清按事情开展顺序写的一段话。出示一段排列错乱的话把课文第3自然段的顺序打乱，让学生读读，通顺吗？请你把这段话整理好，说说你是按照什么顺序来排列的？、读读课文，给下面这些短语排序。 教师生气 同学们不再笑 爱因斯坦说明情况 爱因斯坦交板凳、以以上短语为提示语，学习相应的课文内容。、哪几句写爱因斯坦交板凳的事？读一读。学生质疑。爱因斯坦为什么要做板凳？他为什么不交其他的作业？、哪几句写教师很生气？读一读。 理解糟糕的词义。什么样的板凳是糟糕的呢？ 感

4、情朗读。重点指导读出生气的语气。、学习反问句：世界上还有比这更糟糕的板凳吗？师：为什么教师的话有问号，却没有答复呢？这样的句子就叫反问句。a、比较句子，哪一组语气更强烈？你们谁见过这么糟糕的板凳？你们谁也没有见过这么糟糕的板凳。世界上还有比这更糟糕的板凳吗？世界上没有比这更糟糕的板凳了。反问句让语气更加强烈。我们在写文章是要表达更强烈的意思，可以用反问句。b、试着把反问句改成陈述句。c、这有什么好奇怪的？d、问题怎么会那么严重？e、你能举出类似的句子吗？、哪几句写爱因斯坦说明情况的？a、读一读。说说这两句话讲了些什么。比较很不象样与更不象样的异同。学习强的词义。b、指导朗读：你认为爱因斯坦的话

5、应该怎样读？自己练读，优等生范读，小组比赛读。c、补充课外阅读文章?三只小板凳?，让学生结合课文内容，说说自己的体会，感受。d、听了爱因斯坦的解释，同学们的表现怎样？读一读。e、说说教师和同学们是怎样想的？同桌交流。f、用表演形式汇报交流。略、学习1、4自然段。1、指名读第4自然段。从此是指什么事以后？同学们和教师改变的是什么？2、教师和同学们对爱因斯坦以前是什么态度？齐读第1自然段。请换成因为所以说一说这段话。、小结1、有感情的朗读课文，想一想：爱因斯坦既然是世界著名的大科学家，我们为什么不理解他伟大的成就，而去学他小时侯做小板凳的故事？他小时侯的表现与他长大后成为大科学家有什么关系？2、汇报交流。3、再次质疑问难：你还有不