六年级复习课教学模式

1、“四步”“六法”复习课教案 席丽萍教学内容：复习冀教版六年级下册第九课和第十课内容。教学目标：1、 通过复习使学生对四会单词、重点短语及重点语法知识进行进一步巩固。2、 学会表达多久进行一次某项活动。3、 了解一些健康的生活方式、包括营养饮食、加强体育锻炼等。教学重难点：1、 能听懂、会说、会读和会写这两课的四会单词。2、 能正确理解、运用这两课的重点句型。教学流程：对话导入知识归纳精讲巧练拓展运用教学方法：直接法、听说法、交际法、合作学习法、归纳法、练习法教学过程：Step1：对话导入（先师问生答，后学生互问） 、Do you eat breakfast ? 、What do you usu

2、ally eat for breakfast? 、What do you do before breakfast? 、How often do you play basketball?教学方法：直接法、听说法、交际法、合作学习法设计意图：能了解学生对前面知识的掌握情况，有教师先问引入，在教学内容上既联系了学生的实际生活，又练习了学生的英语表达能力，增强了英语的实用性，体现了英语的价值。Step2:知识归纳 出示幻灯片（点名让个别学生上黑板写出答案，以便纠错，确定答案后，小组进行再次问答，最后老师再抽查，目的是使全班同学都能掌握知识。）一、 反义词health- strong- after- a

3、lways-二、 动词的-ingcomb- wake- go- wash-三、 动词的单三want- put- comb- work-eat- wake- wash- go-brush- do- 四、 形容词的物主代词I- you-he- she-五、 名词变形容词health- snow-六、 动词的过去式do- eat-七、 短语互译1、how often 在这些天2、last week 梳她的头3、six times 努力学习4、be good for 醒来、起床5、brush your teeth 洗他的手6、from Monday to Friday 从周一到周五7、wash his

4、 hands 刷牙8、wake up 对什么有益9、work hard 六次10、comb her hair 上周11、on those days 多久一次教学方法：归纳法、练习法设计理念：通过对知识的归类，使学生既复习了单词，又复习了词组。学生通过写、说、讨论这些反复的过程，不但能使学生注意里高度集中，还提高了学生说的积极性，最终也达到了知识的落实这一目的。Step3：精讲巧练出示幻灯片（看到题目先让学生进行讲解，选哪个答案，为什么选，必须说出原因。）一、选择题1、 It is good _ you.A 、to B 、for 2、Kim _ breakfast six times week.

5、 A、ate B 、eats 3、Danny usually eats vegetables _a week. A、one B 、once 4、Everyone wants _ strong. A、to be B、being 5、After breakfast ,he brushes _ teeth. A、her B、his 6、He _ home by bus on Sunday. A、go B、goes 7、Look! Danny _ his hair. A、is combing B、combing 8、Li Ming _ his hands before breakfast. A、was

6、h B、washes 9、He eats breakfast _ 7:00 in the monging. A、on B、at 10、Jenny _ go to school on Sunday . A、doesnt B、dont 教学方法：合作学习法，练习法设计意图：让学生在说原因的过程中对重点短语，重点语法等知识再一次回顾，培养学生的逻辑思维能力，在教学理念上倾向于对学生的自学能力的培养，同时也达到了巩固复习的目的。Step4:拓展运用出示幻灯片（给学生三分钟的时间进行思考，在一小组为单位进行演说，最后每组推荐一位全班进行比赛。）口语训练说一说你一周吃几次早餐（可以用表示几次的短语，如once a week , twice a week等），在几点吃（可以用一些表示时间的短语，如：at 7: 00等），吃些什么？以及每天起床后的活动，不少于五句