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文档简介

1、难忘的一个人-课作文指导明确写作的要求明确写作的要求 1、通过具体事例写出某一个人。人物特点突出，、通过具体事例写出某一个人。人物特点突出，叙事完整，思路清晰，语句通顺、具体、生动、叙事完整，思路清晰，语句通顺、具体、生动、有趣。有趣。 2、条理清楚，表达真情实感。、条理清楚，表达真情实感。 3、重点突出，详略得当。、重点突出，详略得当。 选材选材 练习：练习： 最令我难忘的一个人是最令我难忘的一个人是。是因为。是因为 （事例），感受（明白）（事例），感受（明白） （中心）（中心） 选材要围绕中心选材要围绕中心难忘难忘 写清楚：写清楚： 1 开头点题；中间具体举例；结尾与开头呼应，开头点题；中

2、间具体举例；结尾与开头呼应，点题。点题。 2 事例事例:按事情的发展顺序写。按事情的发展顺序写。 最令我难忘的一个人 每个人都有令自己最难忘的一个人，即使素不相识，我也有。那就是她。她长着一双大眼睛，樱桃小嘴，爱扎一个马尾辫，喜欢穿运动装。显示了她的活泼。她虽然相貌平平，但却有一颗善良的心。 一天，我在上学的路上，看到了一只并不很大的小猫，很可怜，还被几个很顽皮的小孩调戏，我很希望有人可以收养它，在我希望快要灭掉时，这时，她出现了，立刻制止了那几个顽皮的小孩，并收养了它，而且，对它很好很好。这次以后，她的形象在我心中高大了起来，我非常敬佩她。 写具体：写具体： 抓住重点，通过抓住重点，通过语言

3、、动作、神态、心理活语言、动作、神态、心理活动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体。动、想象及相关事物的变化等方面的描写具体。 运用恰当比喻、拟人等修辞手法写。运用恰当比喻、拟人等修辞手法写。 难忘的一难忘的一堂堂 课课开头：开头：所写事情要所写事情要围围绕绕“难忘难忘”（按事情的发（按事情的发展顺序，分层、展顺序，分层、分节写清楚）分节写清楚）结尾：结尾：概括写，点明题目概括写，点明题目 （略写）（略写）起因起因经过经过结果结果（略写）（略写）语言、动作、神态、语言、动作、神态、心情、心理活动、心情、心理活动、想象及相关事物的想象及相关事物的变化等方面的描写变化等方面的描写具体具体（详写详写）（略写）（略写）写出感受，与开头呼应，点明主题写出感受，与开头呼应，点明主题（略写）（略写）12345（重点、范围）（重点、范围）此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件

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