十年后的礼物

1、17. 十年后的礼物（第二课时） 胡艳芬教学目标1. 回顾课文的主要内容，引导学生有感情地朗读课文。2. 抓住文中心理描写的句子，体会达格妮的心理变化，了解插叙的叙事方法。3. 感受大音乐家爱德华信守承诺的崇高品质，体会做人要信守诺言的道理，激发学生热爱生活的情感。教学重难点重点：引导学生把握课文的主要内容，了解文章的叙事手段，体会心理描写和插叙的作用。难点：体会含义深刻的句子，感悟流露在字里行间的激动与幸福。 教学课时：两课时教学准备：课件 音响 礼品盒教学过程：（1） 创设情景，设疑导入 （出示礼物盒）今天老师给同学们带来了一份礼物，大家想知道是什么礼物吗？先不告诉你们。这份礼物什么时候送

2、给你们呢？老师也暂且先保密。谁能得到老师送出的礼物呢？那得看你们对文章的理解了。今天让我们继续学习十年后的礼物。（2） 深入学习课文，理解感悟1. 概括文章的主意内容。（指名反馈）2. 过渡：下面就让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华格里格是如何与一位普普通通守林人的女儿偶然相遇的。（3） 学习课文第二部分：十年前的相遇1. 生齐读第四自然段，找出文中形容这两个人物特点的词。2. 指名反馈。（ 小女孩：八岁 爱德华 格里格：穿着风衣 城里人 异常和气）3. 说说你眼前出现了一幅什么样的画面？你从中感受到了什么？（温馨相遇的画面 爱德华格里格的平易近人）4. 哪些句子可以体现他的平

3、易近人。（那人虽然是城里人，却异常和气； 一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说布娃娃了。”）5师：其实，他们偶遇的那天正好是达格妮八岁的生日，她早早地就来到了林子里，希望能像童话故事中一样，在树根底下或蘑菇底下找到送给她的生日礼物。在林间小道上，她遇见了这个异常和气的城里人，城里人答应送给他一件很好的礼物，但（出示课件：不是现在大约十年以后！）5. 一个偶遇的人对你说：“十年以后，我送你一件礼物。”你相信吗？为什么？那达格妮呢？请大家齐读第五自然段。（出示课件：当她渐渐长大的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。6. 想

4、象达格妮期待爱德华格里格给他送礼物时的场景。（课件展示：当邮递员送信来的时候，达格妮的心不由自主地跳快了，她期待着。当达格妮又一次在森林中采野果的时候，她不时地张望，她期待着。）7. 过渡：一次又一次期待的心情慢慢被失望代替了，终于，她仿佛明白过来。（出示课件：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘，送我一件很好的礼物，在十年以后！即使她有这样的心意，也无法把礼物送到我的手中啊！”8. 同学们想想，为什么“在十年以后！”这个表示时间的句子要放在最后，而且后面还跟了一个感叹号呢？（起强调作用）读一读，你体会到达格妮怎样的心情？（生气、失望）9. 齐读第五自然段，感受达格妮心情的变化。（4） 学习课

5、文第一部分（1-4自然段）：十年后收到的礼物1. 快速默读第一部分内容，思考：（1）达格妮收到的礼物是什么？（2） 她的心情怎样？ （3）“沉浸”是什么意思？（全神贯注于某种事物）2. 大家想听听这首乐曲吗？（播放乐曲）3. 师：我从同学们的表情中看到了你们同达格妮一样沉浸到乐曲中去了，达格妮从音乐中听到了什么呢？（课件展示：她听到了森林的（ ），大海的（ ），小鸟的（ ），牧童的（ ）。4. “牧童的笛声”后面用的是省略号，有什么作用？（省略内容）同学们想想，她还可能会听到什么声音？（指名反馈）5. 师小结：美妙动听的乐曲让她想起了十年前的那件往事，想起了森林中相遇的一个城里人，承诺十年后送

6、她一份礼物，于是文章很自然地插入了一段对往事的回忆，这种叙事方法在写法上叫-插叙。（5） 学习课文第三部分：收到礼物后内心的感受师：美妙动听的音乐让她知道了那个城里人就是大音乐家爱德华格里格。（出示课件：他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。）1. 请同学们读一读这句话，思考：为什么说这样的方式很奇妙？（1） 形式特别。（2）内容特别（3）送礼的时间特别。（4）送礼的方式特别。2. 面对这突如其来的礼物，听完乐曲后她表现如何？（出示课件：达格妮听完乐曲，眼泪流满了双颊。她竭力抑制住呜咽，弯下身子，把脸埋在双手里。3从乐曲中，她感受到了什么？（音乐家对她的祝福：“你是黎明的曙光，你就是幸福

7、。”4师：达格妮内心所有的情感都全部汇成一句话，她面向大海高声说：“生活啊，我爱你！”5师小结 这不仅仅是一份奇妙的生日礼物，它还折射出一位音乐大师信守诺言的美好品质，展现了一个人应该生活的最美好的境界，改变了一位十八岁少女的人生道路，所以文中说对于一个十八岁的少女来说这是比华丽的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。（6） 总结全文 同学们，这份礼物仅仅是大音乐家送给达格妮的礼物吗？不是的，是送给所有听到音乐的人，包括我们。让我们记住这个故事，记住爱德华格里格，记住他信守十年承诺的美好品质。（7） 谈话延伸1. 与同桌分享你信守承诺的事情。2. 打开礼物盒，将礼物送给全班同学。（8） 作业1. 完成

8、练习册。2. 推荐课外阅读：范式守信。 十年后的礼物守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林来到首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她陶醉了。忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛，她几乎不相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华·葛利格的得意作品：献给守林人的女儿达格妮。”这是怎么一回事？这个有名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情的激动，她无法静听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗，大海的咆哮，小鸟

9、的鸣唱，牧童的笛声啊，她明白了。她想起了十年前的一件事那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到了一个正在散步的穿着风衣的人。那人虽然是一个城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里一根丝带也没有，不要说会唱歌的洋娃娃。”但他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在大约十年以后”。当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。”现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华·葛利格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她!这是最好的礼物对