口语交际（教案）

1、（ 七 ）年级 （ 语文 ）学科教案 如皋市实验初中 夏年凤 教学内容口语交际 教案教学时数1课时教学目标1能根据不同场合、不同对象选择合适的话语。 2说话能文明得体，称呼得当，口气平和，态度诚恳，内容健康，用词不粗俗。 重点难点1与人交流注意对象、场合，用语文明得体教学设计（一课时）教学过程设计意图个性设计一、 导入新课（朱元璋故事导入）话语集锦（见课本）一个搞人口普查的青年问一位不识字的老太太：“你的配偶还健在吗？”老太太一脸茫然。后来改口：“您的老伴还在吗？”她才恍然大悟。让同学分析这个调查者说话中存在的问题。归纳见课本68页。2、 明确口语交际要点活动方式：独立思考交流见解个人展示自我

2、问卷调查请根据自己的实际情况认真思考，在你认为能够达到的目标后面打。在觉得经过努力能够达到的目标后面打。（最好不要少于2项）1、你说话时考虑到对方的情绪和身份吗？2、你说话时会充分考虑自己的身份和当时的场合？3、你说话时能充分把握好自己的语气和语调从而正确的表明自己的态度吗？4、你能作到用语文明得体吗？三、结合实例实战演练活动方式：独立思考交流见解小组合作展示（一）生活中的两个小事例：（劝告要注意：语言的分寸感，语言要得体。） 1.公园里的告示： “严禁进入草地！” “踏破青毡可惜，多行数步何妨！” 这两条告示都明确表达了同一个意思，但因措词用语不同，表达出来的效果也截然不同。例用语冷冰冰，措

3、词强硬，令人生畏。例语气婉转、平缓，带有商量的口吻，给人一种亲切、温馨的感觉。   2不妨从生活中多找一些这样的事例  尝试：请你重新设计一下告示牌： A.“严禁大声喧哗”   B.“请爱护公物”   C.“请勿乱涂乱抹” （二）实例演练 劝劝总统 1939年10月11日，美国总统罗斯福收到一封由英国核物理学家西拉德起草，有爱因斯坦签名的主要文件，其内容是对德国在原子弹实验方面遥遥领先表示忧虑，并要求美国抢在希特勒之前研制成原子弹。然而，罗斯福总统看了信却不以为然。当时，身为总统顾问的美国核物学

4、家亚历山大萨克斯以为此事关及世界人民的命运，但是怎样才能引起总统的重视呢？假设你就是总统顾问，请好好想一想，运用一下技巧，劝告总统尽快研制原子弹？老师解密：历史是这样发展的： 萨克斯和罗斯福总统共进午餐时，讲了一个故事。“美术科学家罗伯特富尔顿（轮船发明家）有一次拜谒拿破仑，他建议成立一支由蒸汽机船组成的舰队，这样，在气候恶劣的时候，也能顺利地在英国登陆遗憾的是拿破仑以嘲笑的口吻回答了富尔顿：军舰不用帆？靠你发明的蒸汽机？科学家的建议被拒绝了，使用帆船的拿破仑终于没能横渡英吉利海峡，征服英国的愿望也落空了。 萨克斯讲的故事，引起罗斯祖福的深思，一个星期后，罗斯福拍板决定制造原子弹。 四、角色演练活动方式：分角色演练合作展示场景一：角色1：张扬-学校校报记者 角色2：黎明-校运会百米赛冠军得主 背景：校运会100米决赛刚刚结束，终点线上张扬采访黎明。 目的：请黎明谈谈夺冠的感想。场景二：角色1：蔡明-著名小品演员 角色2：黎芳-蔡明最要好的朋友 背景：蔡明为春节联欢晚会辛苦准备了几个月的节目，在临演出时被导演砍掉了。