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文档简介

1、1.4 测量平均速度 教学设计【教学目标】知识与技能 1.让学生学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度； 2.能写出简单的实验报告。过程与方法1.使学生通过动手实验逐步掌握使用物理仪器的基本技能；2.体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程情感态度与价值观1.通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细和实事求是的精神；2.通过实验培养学生与其他同学合作的意识。【教学重点】学会用刻度尺和秒表测平均速度、加深对平均速度的理解。【教学难点】 实时数据的处理与分析。【教学课时】1课时【教学用具】 教师以及各小组：斜面，小车，刻度尺，停表，金属片各一个。【教学过程】（一）引入

2、新课欣赏图片：动漫（环屋漂流记）的剧照，为同学是否有看过这个动漫，并且现场做个气球下落的实验。提问：我们如何判断气球下落的平均速度？在讲新课前，先给学生讲解科学探究的7大过程，让学生明白在科学研究中以及物理探究实验中都离不开这7大步。 （二）新课教学1.小车沿斜面滑下速度的变化（1）提出问题：小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？（2）猜想与假设：小车在斜面下滑时的速度可能越来越大（3）制定计划与设定实验提问：我们如何设计实验？讲解设计实验的步骤：原理：v=s/t方法：用刻度值测出S1的长同时测出小车从A滑到C所经历的时间t，用公式算出速度。器材：长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块

3、。实验步骤：A.调整斜面装置，保持较小的合适的倾角。B.将金属片卡放在底端，小车放在顶端。标好起点，测出小车将要通过的路程S1，计入表格。C.释放小车同时用停表计时，到小车撞击金属片时停止计时，得到时间t1，记入表格。D.将小车重新放到顶点，重复测量两次，记入表格。E.将金属片移到斜面中部，再测量三次路程S2和时间t2，记入表格。F.由测出的数据，依据公式 v=s/t 算出各个速度，求出平均值，得到结果。G.整理回收器材。设计实验数据表格：（4）进行实验调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 练习停表的操作：启动、停表、回表、读数（5）分析与论证结论：小车在斜坡下滑时的速度越来越大。2.用超声波位移传感器和计算机测量并显示速度（1）传感器测距离的优点与计算机的作用位移传感器可自动测出各时刻的距离；计算机由距离和对应时间信息，算出速度；计算机可以直接显示出速度时间图像。 （2）超声波的测距原理在生活中有哪些应用？道路交通限速时，用来测车速；海洋深度测量、鱼群探测等；蝙蝠确定前面的障碍物。（三）新课总结1. 测量“斜面上小车运动的平均速度” 原理与器材； 方法步骤； 误差分析。2. 扩展与延伸【作业】 必做题： P25：1、3题 ；整理研究报告。 选做题：完成课本实验探究。【板

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