保护有益的小动物说课设计教学实录

1、保护有益的小动物说课设计教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于保护有益的小动物说课设计_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！各位指导，教师早上好：今天我说课的内容是九年义务教育六年制小学语文二年级上册语文园地七口语交际的?保护有益的小动物?。下面我从说教材，说教法和学法，说教学法过程三个方面对本课的教学设计加以说明书。一、说教材1、教学内容本次口语交际花的根本内容包括以下三个方面：一是说名称，即说出自己知道的小动物园的名称，说得越多越好；二是讲道理，说明所列举的小动物怎么有益；三是想方法，即设想出如何保护有益小动物的详细方法。可能有的同学的方法很天真，教师不必苛求其可行性，重要的

2、是增强学生保护有益小动物的意识。2、教学目的根据新课程标准以及学生的实际，教师制定如下教学目的：1理解有益的动物，懂得要保护有益的动物。保护有益的动物就是保护人类生存的环境。2说出自己人在生活中和课外阅读中理解到关于保护有益动物的知识。3积极参加讨论，发表自己对怎样保护有益的小动物的意见，进步口语交际效果。3、教学重、难点教学重点：说说哪些动物对人类有益，怎么有益，培养学生说话的条理性。教学难点：激发学生说话的兴趣，培养学生的口头表达才能。4、教学具准备1课前指导学生搜集有益的小动物的图文资料；活动方式包括询问、阅读、收看影视或网上查询等；然后以记忆、剪贴、绘画、抄写等形式，将搜集到的资料整理

3、好，准备在班上交流。2网络多媒体课件。二、说教法和学法二年级学生虽说经过一年的学习，已经具备一些说话的经历，可要让全心全意在短短的时间内就组织好有序的语言，并标准地表达出来，有一定的难度，因此在教学过程中，教师由浅到深分阶段设计口语训练层次，教给学生适宜的表达方法和说话技巧。三、说教学过程1、激发兴趣，导入新课上课时，教师让学生说自己喜欢的小动物名称，相机出示句式：我喜欢。让学生大胆发言，翻开学生的话匣子。接着出示动物园课件，提醒学生注意听和看，有没有看见自己喜欢的小动物。学生通过听和看，对动物有个明晰的概念，也为下面学生说保护动物这个环节做好铺垫。学生看完后，教师让学生猜谜语，导入交际内容。

4、1像个游泳家，说话呱呱呱。小时有尾没有脚，长大有脚没尾巴青蛙2脑袋像是小猫咪，黑夜林中当哨兵。东瞧瞧西望望，抓住田鼠不留情。猫头鹰说出谜底后，让学生介绍这两种动物对人类有什么好处，我们应该怎么做，提示课题，板书课题：保护有益的小动物2、自主参与，大胆陈述环节是培养学生如何去说，怎样才能说清楚。一开始，教师出示动物图片：燕子、蜘蛛、猫头鹰、蚯蚓、蜜蜂、蝙蝠、啄木鸟、螳螂等，边出示图片学生边说动物名称，接着教师问学生：在这些动物里面你知道哪些是有益的小动物吗？它们对人类有什么好处？调动学生的说话兴趣，相机出示句式：我知道是有益动物，因为。在进入主题说话时，教师设计了如下过程：第一步安排的是教师以小

5、动物的身份自我介绍。第二步让学生来总结教师的说话方法、顺序。第三步是上学生按刚刚总结的说话顺序，模拟教师小组内充分练习。第四步是让学生上台展示表达。有了这样训练上的循序渐进，表达上示范指导，更重要的是有了师生之间的合作示范指导学习，生生之间的合作集体交流学习。孩子们说起来不仅轻松有序，互相之间还能取长补短，更容易到达满意的效果。3、互相学习，拓展思维全班讨论怎样保护有益的小动物，进一步突出重点。对讨论的结果教师进展小结：对！保护有益的动物，就是保护人类自己。让我们在今后的生活中，多种花草树木，为有益动物营造舒适的家园。自己做到不捕捉、不伤害有益动物，对别人的伤害行为要劝阻。4、激情升华：师生同唱保护动物拍手歌。5、教师总结全文。四、说课总结本节口语交际学生从自己的学习理论中