202X_202X学年高中历史第一单元中国传统文化主流思想的演变第3课宋明理学课件新人教版必修3

1、-1-第第3课课宋明理学宋明理学课前篇自主预习 一二 三一、三教合一1.背景(1)汉武帝以后,儒学呈现繁盛之势。(2)魏晋南北朝时期,佛教盛行,道教也在民间广为传播。2.表现(1)魏晋南北朝时期:儒学吸收佛教、道教的精神,有了新的发展。佛教吸收儒学精神,渐趋中国本土化。道教也受到儒学影响,主张“贵儒”又“尊道”。(2)隋朝:儒学家提出“三教合归儒”的主张,又称“三教合一”。课前篇自主预习 一二 三(3)唐朝:统治者奉行三教并行的政策,佛教、道教开始挑战儒学的正统地位。儒学大师韩愈率先提出复兴儒学。概念阐释“三教合一”(1)三教合一并不是三教相互融合而为“一教”,而是主张以儒学为主,调和并吸收佛

2、教、道教的理论。(2)“三教合一”的提出,一方面反映了儒家学说的正统地位面临挑战;另一方面也说明了不同文化之间的碰撞与交流,以及儒家思想的兼收并蓄,与时俱进。课前篇自主预习 一二 三课前篇自主预习 一二 三 三、陆王心学(依据教材内容,自主梳理本知识点)课前篇自主预习 一二 三图示巧记程朱理学和陆王心学的异同 课堂篇探究学习 探究点一探究点二宋明理学的发展特点史料实证宋朝的儒学传统已经有别于早期的儒学。早期儒学专注的是政治和道德方面的实际问题,因为他们首先考虑的是组织和建立稳定的社会秩序。宋朝的儒学学者研读传统的儒学经典著作,但是他们也熟悉佛教作品。他们在佛教思想中发现了许多值得赞赏之处。佛教

3、不但拥有富有逻辑的思想和论证,还对儒学思想家未曾系统探究的问题如灵魂的特性和个人与宇宙的关系等问题进行了探讨。这样,宋朝的儒家学者从佛教中汲取了大量的灵感。由于他们的思想既反映了佛教的影响也继承了传统的儒学价值观念,因此以新儒学而闻名。摘编自美杰里本特利、赫伯特齐勒格新全球史课堂篇探究学习 探究点一探究点二互动探究 (1)根据史料,概括宋代的新儒学最突出的特点。(2)根据史料,就内容来看,新儒学取得了怎样的新突破?(3)根据史料并结合所学知识,应如何看待宋代儒学的新发展?提示(1)既继承了传统儒学的价值观念,又汲取了佛教的合理成分,在继承中得以发展。(2)开始系统地探究人的灵魂的特性、个人与宇

4、宙的关系等哲理化的问题。(3)宋代新儒学的形成,体现了文化传承与发展的一般规律,即任何思想文化只有在继承的基础上,又根据时代的需要有所创新,才能保持持久的生命力。课堂篇探究学习 探究点一探究点二历史解释(1)儒学进一步思辨化。与先秦、汉唐时期的儒学不同,宋明理学的一个突出特点就是其思辨性。传统儒学经由理学家们的改造,道德信条式的理论体系终于变成了哲学理论体系。(2)更加强调伦理道德为思想核心。理学所强调的天理,实质上也就是儒学的伦理道德学说,无论是理学哲学的本体论、人性论、“存理灭欲”或“存心灭欲”的修养论、“格物”或“格心”的认识论、成贤成圣的境界论、修身齐家治国平天下的功能论,均是以伦理道

5、德为核心内容。(3)更多地吸收了佛、道因素。宋明理学作为儒学发展的一个阶段,带有明显的佛道化的特点。宋明理学的佛道化是更多地吸收、借鉴佛教与道教的形而上学,把佛、道的禁欲主义思想吸收进来,把它作为理学的核心思想,提出了“存天理,灭人欲”的道德主张。课堂篇探究学习典例剖析典例剖析例题1 清代史学家戴震曾说:“宋以前,孔孟自孔孟,老释自老释宋以来,孔孟之书尽失其解,儒者杂袭老释之言以解之。”这表明宋代理学的突出特征是()A.通经学古B.救时行道C.吸收佛道学说D.倡导道德教化题目立意准确解读历史材料,根据材料信息解决历史问题,是历史学科的重要能力之一。本题旨在通过对清代史学家对理学评价的解读,考查

6、从历史材料中准确提取历史信息的能力。解题指导本题的四个选项都是理学的特征,但题目材料中戴震叙述的是宋代儒学家根据佛道的精神解释儒学,援佛入儒、援道入儒,儒家学说进一步丰富。故选C项。答案:C 探究点一探究点二课堂篇探究学习 探究点一探究点二宋明理学的历史影响史料实证中国的县志中有丰富的女性资料,它们清楚地表明,妇女的贞节是当地荣誉的象征对风俗的描述,列女志的前言,甚至许多地方志的编纂体例都清楚地显示,女性贞节是向外部世界描绘地方道德标准的综合价值观的组成部分。来自长江下游的一些例子很有说服力,其中有如下描写:“歙称闺门邹鲁(指文教兴盛之地),盖山川清淑之气所独钟,抑亦程朱之教泽。”摘编自邓小南

7、等中国妇女史读本课堂篇探究学习 探究点一探究点二互动探究 依据史料并结合所学知识,分析程朱理学为什么会对女性贞节作为地方道德标准产生影响。提示“二程”把天理和伦理道德直接联系起来,朱熹认为三纲五常就是天理,强调“存天理,灭人欲”;程朱理学在宋以后成为居于统治地位的官方哲学,并成为地方教化的工具;女性贞节观是程朱理学的体现,受到地方推崇和不断强化,从而成为地方道德标准。课堂篇探究学习历史解释(1)积极影响:具有和谐意识。和平发展离不开人与自然的和谐,小到家庭,大到民族、国家、人类都需要和谐的意识。具有忧患意识。这种忧患意识对历代仁人志士胸怀天下,奋发进取,为理想不懈追求的传统的形成产生了积极的影响,今天人们依然能从中得到启示。崇尚道德。理学家们充分意识到道德对于社会和人生的重要性,崇尚道德可以促进文明的进步。强调力行。力行意识及其所体现的务实倾向和自强的精神,对中国文化起了推动和促进作用。(2)消极影响:宋明理学进一步用三纲五常维系专制统治,压抑、扼杀人们的自然欲求,更加适应了统治者统治的需要,抑制了思想的自由发展。 探究点一探究点二课堂篇探究学习 探究点一探究点二史家论断沈郁文等在宋明理学的发展及当代意义一文中指出:“20世纪以后,宋明理学研究