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文档简介

1、教 学 设 计2018年 10 月15日第 7周星期 一主备人：周丽莉总第（9）课时教学内容恰利利、恰利课型唱歌教学目标1.认识东南亚国家印度尼西亚，学唱印尼民歌恰利利、恰利。2.巩固学生对音乐力度的掌握，并能通过两个声部合作演唱歌曲。教学重点学唱歌曲恰利利、恰利。教学难点掌握“X XX”的拍读，并能通过两个声部合作演唱歌曲。教具准备课件、钢琴、打击乐器课时1教学过程预设时间教学环节课堂关注重点10分钟20分钟一、 导入1、 组织教学，师生问好。2、 同学们，这节课我们又要一起去到一个美丽的国家游玩，掌声有请出我们的小领队XXX。3、 由小领队同学带领大家做节奏游戏：大家好！我是你们的领队XX

2、X，俗话说得好，入乡要随俗，在我们出发之前，让我们先一起来学习这个国家当地的一句方言吧！X XX X X X X X （f:大沙锤）恰 利利 恰利 恰嘭 嘭X XX X X X X X （P:小沙锤）沙 啦啦 咯吐 沙托 嘭4、 由小领队请出小导游XXX带领大家去领略美丽的风光。5、 由小导游同学介绍这个世界上有个岛屿最多的国家，它被称为“千岛之国”，在世界地图上认识印尼的位置和形状。（同时播放歌曲伴奏音乐。）6、 教师揭开课题。二、 歌曲学唱1、 聆听歌曲，思考：印尼的人们在做些什么呢？2、 看着乐谱再听歌曲，找出歌词的规律。（第2、4句是一样的衬词乐句。）3、 请出小老师教大家唱衬词乐句。

3、（各负责唱和弹。）4、 师生接龙唱：教师唱第1、3乐句，学生唱衬词乐句。在导入游戏中解决难点节奏“X XX”和对音乐力度的掌握。了解印尼的概况，并在潜移默化中熟悉歌曲旋律。10分钟5、 反过来接龙唱，教师及时纠正学生唱不准的乐句。6、同学们，当庄稼人种完田了，他们的心情是怎样的呢？（快乐愉悦开心）7、 下面让我们请出小庄稼人为大家展示他们劳动后的快乐心情：邀请几名学生加上动作形象地演唱歌曲最后一句的二声部轮唱。8、 将全班同学分为2个声部，分别跟着小庄稼人学唱，可交换声部。9、分小组练习。10、 完整演唱歌曲。三、 总结 同学们，这节课我们唱得高兴，玩得愉快，还学会了印尼民歌恰利利、恰利，感受到了他们劳动时的快乐心情，请同学们回去后唱给爸爸妈妈听。歌词中衬词出现了两遍，找出它们的位置可帮助学生更好地记住歌词。加动作演唱二声部乐句可让学生更好地掌握音乐节奏。巩固与拓展小组练习：板书设计恰利利、恰利 印度尼西亚民歌用粉笔板书：连音线“”、强弱力度记号“F P教学后记课堂上教师只是引导者，具体环节的实施者是学生，鼓励学生进行自我评价，在自我评价中引导他们向更高更好的目标探索，充分发挥学生的主动性，让学生成为课堂学习的主人。这节课中，在歌曲处理的环节，我尽量让学生对自己的表现做出评价，如：“这样唱，歌曲表现得好不

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