《猫》第1课时公开课教学设计【部编人教版四年级语文下册】

1、课时安排2课时。第一课时课时目标1 .自主学习字词，会认“虑、职”等8个字，会写“忧、虑”等15个生字，理解字义, 识记字形。会用“无优无虑” “生气勃勃”造句。2 .默读课文，学习用“摘句法”理清文章结构。教学过程一、导入新课，识记字词L出示猫的图片，你喜欢图中的小动物吗？说说它的样子。同学们今天我们一起学习的课文是一一猫。3 .介绍作者：这篇课文是老舍爷爷写的，老舍爷爷一生写下了许多好文章，是我国著名 的语言大师，学习他的文章就是一种享受。4 .简介作者：老舍，原名舒庆春（1899年2月3日1966年8月24日），字舍予，笔 名老舍，满族人，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大

2、师、人民艺术家, 中华人民共和国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的长篇小说骆驼祥子曾经产 生过较大的国际影响.老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵 味。主要作品：长篇小说骆驼祥子四世同堂，剧本龙须沟茶馆等。5 .学生自读课文，出示要求:大声朗读课文，读准字音，读通句子，圈出文中的生字新词。读完后四人小组内交流反馈字词预习情况。6 .学习生字新词。（1）课件出示要求会认的6个生字，师指名认读。（2）辨析多音字“屏、折”。bing （屏息凝视）she （枝折花落）4/4zhe （折腾）zhe （打折）ping （屏风）bTng （屏营）（3）课件出示本课要求会写的字。

3、二师指名认读：生开火车认读：全班齐读。二口头组词。二师指名交流：你是怎样记住这些生字的？示例1:分析字形结构，归类识记。示例2：利用形近字识记。如，盆一盘：稿一搞：遭一糟。（4）指导书写。匚师板书“遭” “虑”，生边看边书空。匚师提示：“贪”的上面是“今”，不要写成了 “令”：“勃”的右边是“力”，不是“攵” .二生字在用字格中练写。（5）理解词语。你能根据意思写出相应的词语吗？> 不管，无论。（任凭）> 没有一点忧愁和顾虑。（无忧无虑）> 有意识地暂时抑止呼吸，聚精会神地看。（屏息凝视）> 形容富有朝气，充满活力。（生气勃勃）> 枝断了，花也落了，“萧条”与“破

4、败”的意思。（枝折花落）> 形容变化极多。也指变化很大。（变化多端）二、默读课文，整体感知L默读课文，思考：（1）老舍先生从哪两方面来写猫的？（2）给课文分段。2.指名读，交流。（1）课文从“猫的性格实在有些古怪”和“满月的小猫更可爱”两个方面写猫的。（2）分段：第一段：1、2、3、4、5自然段：第二段：第6自然段。师相机指导。（一）运用“摘句归纳法”概括第一段段意。L默读课文，划出表示第一段主要意思的句子。（第一句）师：这句话在第一段中是总起句。2 .理解“猫的性格实在有些古怪” 一句。出示比较：猫的性格古怪。猫的性格有些古怪。猫的性格实在有些古怪。“古怪”是什么意思？古怪跟一般情况很

5、不相同，让人觉得诧异，感到生疏罕见。实在：的确。本课指猫的性格特别、难捉摸。读出句子语气。3 .第一段抓住猫的哪些特点来描写猫的古怪呢？自读第一段。小组讨论交流后，教师板书总结：老实贪玩尽职猫的性格实在有些古怪高兴时温柔可亲不高兴时一声不吭猫胆小勇猛4 .运用摘句法归纳段意。（1）复习学过的摘句法归纳段意的方法。（2）说说段意：猫的性格实在有些古怪。（-）强化训练目标【出示课件】1 .自读第二部分，想一想第二部分句子之间的关系是什么？（总分总）2 .用“摘句归纳法”概括段意：满月的小猫淘气可爱（板书：满月的小猫淘气可爱）三、总结全文，布置作业L哪些段落可用“摘句法”归纳段意？如何运用“摘句法”归纳段意？（有总起句、中心句、总结句的段落，先摘句，后整理句子归纳）3 .有感情地朗读课文。4 .这样一只