秋天的图画说课稿

1、秋秋 天天 的的 图图 画画双八一中双八一中 赵红霞赵红霞小学语文小学语文1教材简析教材简析2学情分析学情分析3教学目标教学目标4教学重难点教学重难点5教学方法教学方法6课时安排课时安排7教学过程教学过程8板书设计板书设计一、教材简析一、教材简析 二、学情分析二、学情分析学生在课下和以前的学习中接触了许多有关学生在课下和以前的学习中接触了许多有关秋天的知识秋天的知识, ,特别是在学习了识字特别是在学习了识字1 1之后之后, ,对秋对秋天有了更加直观的了解天有了更加直观的了解, ,也产生了浓厚的学习也产生了浓厚的学习兴趣兴趣. .大部分学生能够养成预习的好习惯大部分学生能够养成预习的好习惯, ,

2、逐渐逐渐培养了自学能力培养了自学能力. .并且能够借助预习读通课文并且能够借助预习读通课文, ,搜集资料等能力也比一年级有了一定提高搜集资料等能力也比一年级有了一定提高. .三、教学目标三、教学目标 1认识认识8 8个生字，个生字，能正确书写能正确书写8 8个字。个字。 2通过朗读感悟通过朗读感悟，体会其中对秋体会其中对秋天的景象和勤天的景象和勤劳的人们的喜劳的人们的喜爱爱、赞美之情赞美之情。3积累更多的语积累更多的语言表达形式言表达形式, ,愿意用自己喜愿意用自己喜欢的形式表达欢的形式表达秋天。秋天。四、教学重难点四、教学重难点 重点：重点：认识认识八个生字，八个生字，能正确书写能正确书写八

3、个字。八个字。 难点：说出难点：说出自己的独特自己的独特感受。感受。五、教学方法五、教学方法 本节课主要采用猜一猜、听一听、本节课主要采用猜一猜、听一听、说一说、看一看、讲一讲的教学主说一说、看一看、讲一讲的教学主线，采用自主、合作、探究的教学线，采用自主、合作、探究的教学形式，运用形式，运用“观察和语言观察和语言”两种迁两种迁移方法，带领学生走进秋天，观察移方法，带领学生走进秋天，观察秋天，体验秋天，描绘秋天，表达秋天，体验秋天，描绘秋天，表达感受，从而激发了学生的写作兴趣，感受，从而激发了学生的写作兴趣，又为学生提供了自我表现的空间，又为学生提供了自我表现的空间，遵循了儿童的认识规律，进一

4、步提遵循了儿童的认识规律，进一步提高了习作教学的有效性。高了习作教学的有效性。本篇课文分两课时，第一课时，本篇课文分两课时，第一课时，指导学生感受秋天的景物，积指导学生感受秋天的景物，积累词句，写作顺序、方法，为累词句，写作顺序、方法，为写作打下基础。第二课时，学写作打下基础。第二课时，学习生字，教师巡视指导。习生字，教师巡视指导。六、课时安排六、课时安排七、教学过程七、教学过程 1 1、看图激趣，导入新课、看图激趣，导入新课2 2、初读课文，感受秋天、初读课文，感受秋天3 3、深读课文，解读秋天、深读课文，解读秋天4 4、识记生字，比赛组词、识记生字，比赛组词5 5、赏析短文，图悟秋美、赏析

5、短文，图悟秋美6 6、拓展课堂，丰富积累。、拓展课堂，丰富积累。强调以学生为主的理念，引导学强调以学生为主的理念，引导学生主动探索。通过几幅图画让学生主动探索。通过几幅图画让学生猜一猜那个是秋天，引发学生生猜一猜那个是秋天，引发学生的好奇心，进而揭示课题。的好奇心，进而揭示课题。通过范通过范读读、领读并领读并结合图片结合图片, ,能够能够帮助学生帮助学生真切的去感受真切的去感受秋天的特秋天的特征征和气息和气息. .同时同时训练了学生的说话训练了学生的说话和和口语表达能力口语表达能力，激发了学习兴激发了学习兴趣。趣。强化语文以读为本的理念，引导强化语文以读为本的理念，引导学生自由读、齐读、想像读

6、等不学生自由读、齐读、想像读等不同形式的朗读，并带着问题去读，同形式的朗读，并带着问题去读，使学生在读中感悟，读中积累，使学生在读中感悟，读中积累，促进了阅读水平的提高。促进了阅读水平的提高。通过画面展示让学生对字的读音通过画面展示让学生对字的读音和字形有更深一步的认识，进而和字形有更深一步的认识，进而全面提高识字的能力，通过组词全面提高识字的能力，通过组词比赛，更加深化了所学。比赛，更加深化了所学。品味经典语句，体味文本寓意，品味经典语句，体味文本寓意，由画入境由画入境, ,能帮助孩子更深入地感能帮助孩子更深入地感受秋天美丽的图画，而且还能潜受秋天美丽的图画，而且还能潜移默化渗透比喻句的教学

7、，为学移默化渗透比喻句的教学，为学生奠定写的基础生奠定写的基础 通过本环节的设置，让学生在不通过本环节的设置，让学生在不同的环境同体会秋天，感受秋天同的环境同体会秋天，感受秋天的神奇有趣，开阔了孩子们的视的神奇有趣，开阔了孩子们的视野，形成了知识的积累沉淀。野，形成了知识的积累沉淀。时时课课一一第第导入新课导入新课:秋天的图画秋天的图画春春冬冬秋秋秋秋夏夏 秋天来啦，秋天来秋天来啦，秋天来啦，山野就是啦，山野就是 美丽的图美丽的图画。画。 挂起金黄的灯挂起金黄的灯笼，笼， 露出红红的脸露出红红的脸颊，颊， 翻起金色的波翻起金色的波浪，浪， 举起燃烧的火举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？把。谁使

8、秋天这样美丽？看，蓝天上的看，蓝天上的 作出作出了回答，它们排成一个了回答，它们排成一个大大的大大的”人人“字，好像字，好像在说在说勤劳的人们画勤劳的人们画出秋天的图画。出秋天的图画。苹果苹果高梁高梁稻海稻海梨树梨树大雁大雁初读课文感受秋天初读课文感受秋天课文中都描写了哪些景物？课文中都描写了哪些景物？梨树梨树 苹果苹果大雁大雁高粱高粱水稻水稻 课文中都出现了哪些漂亮的颜色？课文中都出现了哪些漂亮的颜色？金色金色红色红色金黄金黄蓝色蓝色谁使秋天这样美丽呢谁使秋天这样美丽呢 ?再读课文理再读课文理解秋的感悟解秋的感悟t图图l梨梨lng笼笼ji颊颊lng浪浪ling粱粱rn燃燃qn勤勤lo劳劳时时

9、课课二二第第图书图书图画图画梨树梨树梨子梨子灯笼灯笼竹笼竹笼面颊面颊脸颊脸颊海浪海浪浪花浪花高粱高粱燃气燃气燃烧燃烧勤劳勤劳勤快勤快劳动劳动劳力劳力梨树挂起了金黄的灯笼梨树挂起了金黄的灯笼苹果露出了红红的脸颊苹果露出了红红的脸颊稻海翻起了金色的波浪稻海翻起了金色的波浪高梁举起了燃烧的火把高梁举起了燃烧的火把 赏赏 析析 比比 较较精精 彩彩 短短 文文课外练习课外练习四四秋秋天天的的图图画画1.让学生回家画自己最爱的，让学生回家画自己最爱的，关于秋天的画作。关于秋天的画作。2.可以利用自己已有的资料，可以利用自己已有的资料，收集描写秋天的诗句。收集描写秋天的诗句。3.设置比赛，看看同学们都设置比赛，看看同学们