模型符号的建立与作用课件

1、 你认识吗你认识吗?还记得水是由什么微粒构成的吗还记得水是由什么微粒构成的吗?水汽化过程是一个什么变化水汽化过程是一个什么变化? ?其实质是其实质是什么什么? ?汽态水汽态水液态水液态水 神舟神舟6号模型号模型神舟神舟6号模型制作号模型制作水火箭水火箭一、模型一、模型2 2、我们在科学课中曾用过哪些模型呢？、我们在科学课中曾用过哪些模型呢？思考：思考：1、什么是模型？你能列举模型的实例吗？、什么是模型？你能列举模型的实例吗？用地球仪来观察地球用地球仪来观察地球的全貌和运动状态的全貌和运动状态思考：思考：为什么要用地球仪呢？为什么要用地球仪呢？因为因为 了，难以了，难以认识，为更好研究它，认识，

2、为更好研究它，将它制成模型。将它制成模型。地球太大地球太大地球仪地球仪还认识我吗？还认识我吗？认识细胞时，为什么要用这些模型呢？认识细胞时，为什么要用这些模型呢？细胞细胞_了，了， 难以观察难以观察太微小太微小植物细胞植物细胞动物细胞动物细胞还认识我吗？还认识我吗？还有吗还有吗？认识眼和耳结构时，为什么用模型？认识眼和耳结构时，为什么用模型？内部结构内部结构_了了难以表达难以表达太复杂太复杂还记得下列模型吗？还记得下列模型吗？这些现象为什么也要用模型表示呢？这些现象为什么也要用模型表示呢？原理原理或或过程过程太复杂太复杂难以用语言描述。难以用语言描述。为什么要建立模型？为什么要建立模型？你还知

3、道哪些模型？你还知道哪些模型？根尖模型根尖模型船模船模思考思考举例：航模、船模、宇宙飞举例：航模、船模、宇宙飞 船模型、船模型、建筑模型、建筑模型、 微缩景观等微缩景观等人们认识客观世界有三种方法：人们认识客观世界有三种方法：逻辑推理法、逻辑推理法、模型法是我们了解和探索客观模型法是我们了解和探索客观世界的最有力、最方便、最有世界的最有力、最方便、最有效的方法。效的方法。模型法模型法实验法、实验法、 在自然科学研究中，对客观对象进在自然科学研究中，对客观对象进行了一定的观察试验和对所获得的科学行了一定的观察试验和对所获得的科学事实进行初步的概括后，常常要利用事实进行初步的概括后，常常要利用想想

4、象、抽象、类比象、抽象、类比等方法，建立一个适当等方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过的模型来反映和代替客观对象，并通过研究研究这个模型来揭示客观对象的形态、这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质特征和本质，这样的方法就是模型方法。，这样的方法就是模型方法。相信你还能说出很多！相信你还能说出很多！一幅图一幅图一条曲线一条曲线一段动画一段动画一张表格一张表格都可以将一些难以认识、都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得观察、描述的事物变得直观直观易明白。易明白。 都是一个都是一个模型模型RUI 一个公式一个公式一幅图一幅图一张表一张表计算机图像计算机图像复杂对象的示意复杂对象

5、的示意复杂过程的示意复杂过程的示意模模型型家家族族大小上大小上可以表示可以表示很大很大的事物的事物也可以表示也可以表示很小很小的事物的事物形状上形状上形象具体而逼真形象具体而逼真高度概括成抽象高度概括成抽象直观模型直观模型物理模型物理模型只供展览的实物模型及玩只供展览的实物模型及玩具、照片等。放大或缩小具、照片等。放大或缩小直观模型的进一步改进，直观模型的进一步改进，显示原形的外形和特征、显示原形的外形和特征、进行模拟实验进行模拟实验思维模型：专家知识思维模型：专家知识符号模型符号模型：用专门的符号线条来描述原形如用专门的符号线条来描述原形如地图地图仿真模型仿真模型数学模型数学模型 用字母数字

6、和其他符号构成用字母数字和其他符号构成的等式或不等式的等式或不等式模型的分类模型的分类: :形形象象模模型型抽象模型抽象模型通过计算机上运行的程序描述通过计算机上运行的程序描述模型模型练习练习建立水分子模型建立水分子模型提示：提示：一个水分子由两个氢原子一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成，而且氧原子和一个氧原子构成，而且氧原子比氢原子要大比氢原子要大水分子模型水分子模型v液态水温度降低时会变成液态水温度降低时会变成 态的冰；温度升高时会态的冰；温度升高时会变成变成 态的水蒸气。态的水蒸气。v水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物水在状态变化中，有没有变成其他物质？构成水这种物质的

7、水分子有没有变成其他分子？质的水分子有没有变成其他分子？v在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子 发发生了变化。生了变化。一杯水一杯水Zeit (德文）德文）Temps (法文法文)Time (英文英文)时间时间（中文）（中文）（日文）（日文）用符号可避免表达的文字用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱语言不同而引起的混乱 都用都用t来表示来表示问题问题:这些标记表示什么意义这些标记表示什么意义?这些标记对我们生活带这些标记对我们生活带来哪些不便来哪些不便?用哪些方法用哪些方法可以避免这些不便可以避免这些不便?还认识我吗？还认识我吗？谁知晓的符号多

8、？谁知晓的符号多？ 为什么人们常用符号来表示事物吗？为什么人们常用符号来表示事物吗？列举你所知道的符号及所表示的意义：列举你所知道的符号及所表示的意义：符号符号意义意义；符号；符号意义意义；符号符号意义意义；符号；符号意义意义；用符号能简单明用符号能简单明了地表示事物了地表示事物禁止机动车通行禁止机动车通行禁止向左转弯禁止向左转弯用符号可避免由于外用符号可避免由于外形不同引起的混乱形不同引起的混乱A用符号可避免由于表达用符号可避免由于表达事物的文字语言不同而事物的文字语言不同而引起的混乱。引起的混乱。 请大家观察生活中请大家观察生活中还有哪些符号，适当的还有哪些符号，适当的收集交通、食品有关符

9、收集交通、食品有关符号号。v你曾见过哪些符号和模型？你了解它们你曾见过哪些符号和模型？你了解它们的意义吗？的意义吗？v将一只盛有少量水的烧杯将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干放在空气中，过几天水干了，这是液态的水分子逐了，这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你小箭头表示运动方向，你能否这杯水在空气中扩散能否这杯水在空气中扩散的模型？的模型？ 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子成二氧化碳气体的分子

10、，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。模型来表示二氧化碳的结构。左图是一个二氧化碳的分子模型，左图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。代表氧原子。 (1)根据图中的结构模型，你能根据图中的结构模型，你能看出一集气瓶的二氧化碳气体其看出一集气瓶的二氧化碳气体其实是由许许多多个实是由许许多多个 构构成，而每个二氧化碳分子又是成，而每个二氧化碳分子又是由由 构成的。构成的。 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到

11、构二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。模型来表示二氧化碳的结构。左图是一个二氧化碳的分子模型，左图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。代表氧原子。(2)如果用大写字母如果用大写字母“C表示碳原表示碳原子，用子，用“O表示氧原子，原子的表示氧原子，原子的个数表示在字母的右下角，你能个数表示在字母的右下

12、角，你能用字母表示出二氧化碳的符号吗用字母表示出二氧化碳的符号吗? 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。模型来表示二氧化碳的结构。左图是一个二氧化碳的分子模型，左图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球黑色小球代表碳原子，白色小球代表氧原子。代表氧原子。 (3)在一定条件下，二氧化碳气体在一定条件

13、下，二氧化碳气体也可以压缩成液态的二氧化碳。也可以压缩成液态的二氧化碳。液态的二氧化碳和气态的二氧化液态的二氧化碳和气态的二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不同在于分子之碳都是由二氧化碳分子构成的。它们的不同在于分子之间的间隔不同，气态二氧化碳分子间的间隔比液态二氧间的间隔不同，气态二氧化碳分子间的间隔比液态二氧化碳分子间的间隔大。根据以上信息，参照上图模型，化碳分子间的间隔大。根据以上信息，参照上图模型，你能画出液态二氧化碳和气态二氧化碳的模型吗你能画出液态二氧化碳和气态二氧化碳的模型吗? 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。模型来表示二氧化碳的结构。左图是一个二氧化碳的分子模型，左图是一个二氧化碳的分子模型，其中每一个单元表示的就是一个其中每一个单元表示的就是一个二氧化碳分子，而每个单元中的二氧化碳分子，而每个单元中的黑色小球代表碳原子，白色小球黑色小球代表碳原子，白