《关税》课程标准

1、 关税 课程标准课程名称：关税适用专业：中等职业学校外贸报关专业1、前言1.1课程的性质本课程是中等职业学校外贸报关专业的一门专业主干课程，是学生学习关税相关知识和技能的专业课程。其功能在于让学生通过学习外贸报关专业核心课程的基础上，通过本课程的学习使学生掌握关税相关知识和技能的基本职业能力，为学生踏上就业岗位作必要的准备。1.2设计思路本课程设计以就业为导向，对关税相关知识和技能进行任务与能力分析，以此为依据确定本课程的工作模块和课程内容。课程标准以实际工作任务为引领，以职业能力为依据，结合职业资格鉴定的要求，按中职学生的认知特点，采用工作内容与业务模拟相结合的结构脉络来组织课程内容。通过任

2、务引领的教学模式组织教学，将学生毕业后就业上岗就能遇到并需要解决的问题设计为项目活动，以项目任务模块为单元来组织课程内容，使教学要求贴近关税相关岗位工作实际，体现中等职业教育的特征。要通过创设情景、仿真模拟等多种方式组织教学活动，充分利用现代化教学手段如多媒体课件、电脑软件和网络资源等开展教学活动，使学生获得丰富的操作体验，进而获得职业态度、价值观及操作技术能力的发展。建议本课程为72课时。2、课程目标通过本课程设置的项目活动，使学生能熟练掌握关税相关知识和技能，能从事相关方面的工作，完成相关岗位的实际工作任务，培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质，满足学生就业和职业生涯发展的需要。职业能

3、力目标：l 熟悉海关法、中华人民共和国进出口关税条例、中华人民共和国货物进出口管理条例、WTO争端解决规则及程序的谅解的相关规定l 能掌握海关商品编码表的查找方法l 能熟练掌握关税的计算l 能熟练掌握进出口货物完税价格的确定方法l 能掌握进口货物原产地的确定方法和税率适用l 熟悉关税的减免规定l 熟悉关税的缴纳与退补l 熟悉关税的征收程序3课程内容和要求4、实施建议4.1教材编写建议1.必须依据本课程标准编写教材。2.教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。3.教材以完成任务的典型活动项目来驱动，通过录像、动态流程图、实际案例、情景模拟和课后拓展作业等多种手段采用并列方式来组织编写，使

4、学生在各种活动中掌握处理关税相关工作的基本职业能力。4.教材应突出实用性，强调以技能操作为基础的职业能力的培养，同时又要具有前瞻性，应将本专业领域的发展趋势以及业务操作中的新知识、新技术和新方法及时地纳入其中。5.教材应以学生为本，文字表述要简明扼要，内容展现应图文并茂，以提高学生学习兴趣。6.教材中的活动设计要具有可操作性。个体练习、小组对抗练习及各种模拟活动。4.2教学建议1.应立足于加强学生实际业务能力的培养，采用项目教学，以任务引领型项目激发学生兴趣，使学生具备关税管理的基本能力。2.应以学生为本，注重 “教”与“学”的互动。通过选用典型活动项目，由教师提出要求或示范，组织学生进行活动

5、，让学生在不断的自主学习中逐步达到能力培养目标，在活动中掌握本课程的职业能力。3.应注重工作场景观摩、观看录像、真实案例分析等不同形式，让学生在愉快学习中提高学习效率。4.教师必须重视实践，更新观念，走产学研相结合的道路，探索职业教育的新模式，为学生提供自主发展的时间和空间，积极引导学生提升职业素养，努力提高学生的创新能力。4.3教学评价1.突出过程与阶段评价，结合课堂活动、任务分析、项目测试等手段，加强实践性教学环节的考核，并注重平时采分。2.强调目标评价，注重引导学生进行学习方式的改变。3.强调课程结束后综合评价，充分发挥学生的主动性和创造力，注重学生的职业素养及职业能力的培养。4.4课程资源的开发和利用1.注重开发多媒体课件，创设生动形象的工作情景，激发学生学习兴趣。2.注重仿真软件的开发利用，让学生能实际操作关税管理软件。3.搭建产学合作平台，充分利用本行业的企业资源，满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力培养方面的反馈信息以作为教学内容调整的依据。4