沪科版八年级物理上册导学案：第一章 打开物理世界的大门(知识梳理)

1、第一章 打开物理世界的大门打开物理世界的大门走进神奇神奇的自然界中的现象 神奇日常生活中的现象探索之路东巴文“ ”使人们认识到太阳可以使水蒸发用日心说否定了地心说， 被称为经典力学和实验物理学的先驱 建立了运动的三大定律 的相对论和 等人的量子理论现代物理产生与发展阶段的成果 站在巨人的肩上物理学是的自然学科科学探究的方法是1、伟大的物理学家 在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合。2、认识了很多科学家之后，我们发现他们在生活、工作中都很注重观察，并进行实验，去探索科学神奇。在我们学习中 和 也是我们掌握知识并进行创新的的法宝。3、在下面的各种现象中，哪些属于生活中的物理

2、现象（）。 、火山爆发 、黄河咆哮、拉链的开闭、电扇雷鸣4、反映古人对自然科学的探索的痕迹中，下述各项列举中不正确的的是（）。 、象形文字 、甲骨文字、文物古迹、望远镜的发明5、众多科学家给人类留下了巨大的精神财富，这些财富是（）。 、已得出的物理规律 、科学的探索方法 、坚持不懈、勇于探索的精神、以上都是6、我们“站在巨人的肩上”，就是要求我们继承科学知识，学习科学研究方法，发扬科学精神，下列哪些属于科学精神（）。、实事求是、敢于坚持真理、孜孜不倦、刻苦认真、坚强自信、善于交流与合作，敢于修正或放弃自己的错误、以上都是7、把下列科学家与对应的对人类的贡献连线。牛顿创建相对论哥白尼首次发现镭元

3、素爱因斯坦建立了运动的三大定律，发现了万有引力定律居里夫人用日心说否了影响人类长达千年之久的托勒玫地心说8、阅读下列材料，回答问题。电灯为什么回熄灭一天晚上，小红在自己的房间里看书，突然，电灯熄灭了，电灯为什么回熄灭呢？根据自己已有的一些知识和经验，小红提出了许多引起电灯熄灭的原因：可能是整个小区停电了；可能是自己家的保险丝烧断了；可能是灯丝断了.究竟是哪一种原因引起电灯熄灭的呢？需要寻找相关证据，小红打开自己的房间的窗户观察外面的情况，发现邻居家里的电灯仍然亮着，路灯也亮着，于是她判断小区没有停电，问题出在自己家里。他走到另一个房间，打开开关，电灯亮了，家里的冰箱也在工作，小红断定家里的保险

4、丝没有断，问题可能就出在灯泡上，于是她先关闭房间的电灯开关，拿了一制手电筒，爬上椅子取下灯泡，发现灯丝已经断了，原因终于找到了，她换了一只新的灯泡，再打开开关时，电灯亮了。事后，小红还思考：为什么原来灯泡好好的，也没有人去动过它，为什么灯丝会断呢？请你回答：（）、刚开始小红提出了什么问题？（）、小红提出了哪几种猜想与假设？（）、小红收集了哪些检验猜想与假设的证据？（）、小红最后作出了怎样的解释？（）、小红后来又提出了什么新问题？第一章详细知识点第一节 走进神奇1、了解自然的神奇2、感受生活的神奇3、自然界中的物理现象与生活的物理现象自然界中的物理现象：不是人为设计制作的 生活中的物理现象：人们

5、根据需要而设计制作的第二节 探索之路1、古文明中的科学思索（1）、甲骨文 “声”其意为手拿木槌敲打三角形石块产生了声音（2）、纳西族东巴象形文字“晒干”。字上部：太阳光线；字中部：水汽蒸发；字下部：大地（3）、古人通过对日月星辰以及周围事物的观察，设想着宇宙的模样。如有古人认为地球是平的，日月星辰在大地中运行，其上方盖者穹顶。（4）、安徽凌家滩出土的距今约5000年的雕刻玉版，是中国古人天圆地方宇宙观的早期展现。在这种宇宙观的基础上逐渐产生了“司南”（指南针）（5）、出现在世界不同地方的石头阵神秘莫测。有研究认为其功能之一是古人用于观察天象的。2、物理学进步的三个阶段第一阶段：自然科学先驱哥白

6、尼（N.Copernicus，14731543，著名天文学家，自然科学的先驱）用日心说否定了托勒玫的地心说，有力地推动了人类文明的进程。而经典力学和实验物理学的先驱伽利略（G.Gaililei，1564164，2经典力学和实验物理学的先驱）率先用望远镜观察天空，观察所得的结果进一步支持了哥白尼的结论。第二阶段：牛顿（I.Newton,1642-1727，伟大的物理学家）在前人的基础上构建了经典力学体系，实现了物理学的第一次大综合。并建立了成为经典力学基础的牛顿运动三大定律。第三阶段：这一阶段是现代物理产生与发展的重要阶段，在该阶段的主要突破是爱因斯坦（A.Einstein，18791955，20世纪杰出物理学家）的相对论和玻尔等人的量子理论。第三节 站在巨人的肩上1、知识园地硕果累累（1）、什么是物理学 物理学就是研究自然界的物质结构、物体间的相互作用和物体运动最一般的自然科学。（2）、物理学知识的广泛运用 人类进入信息化时代，物理学的知识和研究方法已被广泛应用到现代通信、交通、航天、材料及能源等领域。2、科学探究其乐无穷（1）、科学探究的主要环节 提出问题、猜想与假设、