小小的船说课稿

1、小小的船说课稿      李 秀 瑛各位领导，老师：大家好！今天，我说课的内容是人教版义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）第三单元第课的小小的船。下面我从教材分析、教法分析、学法分析、教学程序、教学思想五个方面对本课设计做介绍： 一、教材分析 （一）教材的地位及作用 小小的船是人教版义务教育课程标准实验教科书·语文（一年级上册）第五单元第一课的的内容。它是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。这首诗描述的是在晴朗的夜晚一个小朋友仰望一弯明月所看到的情景，展现了孩子飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗共二句，第一句生动地

2、描绘了月儿"弯弯""尖尖"那种惹人喜爱的形象；第二句由"小小的船"展开想象，写小朋友坐上月亮这条小船所看到的无边的蓝天和天空中闪烁的星星。全诗形象优美，韵律和谐，充满了儿童情趣。 本课的教学就是要根据低年级学生的认知特点，在教学中把美丽的星空"移到"黑板上，把月亮"搬进"教室，为学生创设一个主动参与的教学情境，使他们走入情境学习，让他们坐上"月亮船"，面对"美丽的星空"自由想象，自由表演，自由体验，自由诵读。 教学目标 新课标明确提出："知识与技

3、能，过程与方法以及情感、态度与价值观三个维度的结合，是学科课程目标的框架，体现了新课程的价值追求"。根据这一基本理念，我设计以下教学目标。 1、复习巩固汉语拼音，学会田字格内个生字，绿线内的个生字只认不写。 2、能正确流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。 3、图文结合，体会诗句所描写的夜晚的天空，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。 4、在朗读课文的过程中初步培养学生的想象力，获得阅读的乐趣和美的熏陶。 （三）、教学重点难点 以识字、朗读、背诵为重点，以借助画面，通过想象引导学生体会诗的意境，获得阅读的乐趣与美的熏陶为难点。 （四）、教学手段 多媒体课件、生字卡片 （五）、课时处理

4、根据本课的学习目标和学生实际的学习需求，我安排二课时进行教学。第一课时的教学目标是：让学生学习课文中9个生字，会认会读；初步培养学生的想象力，得到美的熏陶和情感的升华；能正确流利、有感情地朗读课文；图文结合，体会诗文意境，培养学生热爱大自然、热爱科学的情感。第二课时的教学目标是：学习田字格内的生字，指导学生正确书写；有感情地朗读课文，背诵课文。 二、教法分析 根据小学一年级学生的年龄、心理特点和认知规律，以及儿童诗的特点，教学时应采用多样的教学方法来激发学生的学习兴趣。本课采用以情境教学法、激趣引读法为主，借助现代化教学手段，用画面再现情境，用音乐渲染情境，用语言描绘情境；倡导自主、合作、探究

5、的学习方式，采用小组合作学习，同学互评等合作形式，达到情景的统一与交融，使学生在互助中学习，在合作中发展。 三、学法分析 小学一年级学生形象思维占明显优势，学习诗文有一定的难度。根据学生实际情况，我交给学生一些学法：讨论学习法、尝试自学法、自主学习法、表演学习法等。 四、教学程序 下面我主要说说第一课时的教学程序： 新课标明确指出："教学过程是师生互动交往、沟通合作、教学相长、共同发展的过程。"根据这一新的理念，并遵循学生的认知规律，我有针对性地设计这节课的教学程序，安排以下四个学习步骤： 教学过程：一、 由认识“船”字引入：1、 出示小船图片，指导认识。2、 识记船字。（

6、1） 记偏旁：舟 船（2） 组词：小小的船3、 过渡引出课题“月”（1） 大家相信吗，小船可以挂到天上？有一个朋友就能，他不但看到了小船挂到天上的美景，还写了一首优美的小诗。他就是我们今天要学的课文的作者叶圣陶老爷爷。（2）认识叶圣陶，并简单介绍，激发阅读。二、 初读课文，巩固识字。1、 自由朗读课文，遇到圈画的生字认真看一看。2、 拿出自己制的生字卡片，读读。3、 同桌用生字卡片考一考。4、 检测识字情况：（1） 摘星星游戏：指名读生字。（2） 自由拼拼音读生字。（3） 开火车读生字。（4） 用各种方法记忆生字。 你用什么方法记住了哪个生字？（5） 选字组词，用词造句。三、 再读课文，巩固识

7、字。1、 读词语。2、 读课文。四、 初步理解课文，拓展练习：1、 作者真得坐上月亮小船到天上去了吗？是的，是想像的。多么美妙的想像啊！现在我们也来想像一下：弯弯的月儿像_ 五、正确、流利地朗读课文1、指导朗读。2、指名朗读。六、听歌曲，唱诗歌。七、作业：把自己想像到的美丽夜空画下来。五、教学思想 本节课的教学中，我力求体现新课程改革理念，将自己定位于各学生平等的合作者，在充分尊重学生及其独特体验的基础上，使自主探究、合作交流的学习方式落到实处，让学生在课堂中学得轻松、愉快，培养学生的想象能力、思维能力和创新意识，达到教学目的。