大班语言《点点和多咪的信》王友娟榆次区第二幼儿园

1、幼儿园大班语言活动：点点和多咪的信 授课教师：榆次区第二幼儿园 王友娟设计意图：随着现代科技的迅速发展，通讯设备不断更新，人们很少使用"写信"的方式进行交际，更多的是运用手机、电话来进行交流。为了使孩子们对"信"有更深的理解，于是我设计了这节课。纲要大班目标中指出"关注、理解日常生活中常见的符号、标识、文字所表达的意思，尝试用图像、符号等形式进行表达并创意。"点点和多咪的信是一个绘本故事。大班的孩子，开始主动注意和亲近有趣的事物和现象，喜欢观察阅读画面精美的图书，能随作品内容展开丰富的想象和创造，并产生愉悦的情绪。这一活动，故事中的&

2、quot;绘画信"对幼儿来说较为新奇，而教材本身简单、有趣味的内容，又给了幼儿很多想象和思考的空间。考虑到孩子的兴趣点以及教材的特点，在活动中让孩子自主观察图画的故事情节，读懂绘画信，并尝试创造。更重要的是，通过对故事的理解，可以把幼儿带入故事情节中，引起幼儿情感上的共鸣，让幼儿感受点点与多咪之间温馨、有好的朋友情谊，懂得有朋友的快乐，学会交往。活动目标： 1.初步了解信的格式，理解图画书信中的图画与符号的含义。 2.能读懂信的内容，并用完整语句进行讲述。 3.感受故事主人公相互关爱的美好情感。活动准备：PPT 4封图片 人手一份信 故事完整录音活动重难点：重点：看懂故事中点点和多咪

3、的信，理解图画书信中的图画与符号的含义。难点：能读懂信的内容，并用完整语句进行讲述。活动过程:一、创设情境，引入主题。孩子们，你们有好朋友吗？生活中，我们会用什么方式和你的好朋友联系呢？小结：信是人们常用的一种通讯方式，是用来传递信息，表达情感的。我们可以把想说的话，想做的事情通过书信表达出来，传递给对方。【评析：联系自己感受，唤起幼儿已有经验，激发幼儿学习的兴趣。】二、结合课件，引导幼儿分析点点和多咪的信的内容，了解写信的基本格式。1观察分析第一封信，初步了解写信的基本格式。 （1）你觉得这封信是谁写给谁的？你是从哪看出来的？小结：一般我们写信的时候，收信人写在上面，写信人写在下面，中间部分

4、就是信的内容。（2）多咪给点点的信上究竟写了什么内容？我们一起看读一读。教师帮助幼儿逐一分析每幅图画的意思及冒号和箭头的意思。冒号表示我想对你说的意思，箭头表示阅读的顺序，多幅图画表示写信人想要表达的意思和事情。引导幼儿完整读信，从收信人开始读到落款处。小结：写信要按格式写才能清楚有序，别人才能看得懂，多咪在信中告诉点点具体的约会时间、地点和事情，点点很快就能明白。【评析：在宽松的氛围中，充分给予幼儿想象、表达的机会。】2.观察分析第二封信，引导幼儿分组讨论书信内容。提问：上面是收信人XX,下面是写信人xx,点点对多咪说些什么？小组讨论，分组请代表读信，看谁读的清楚完整。3.观察分析第三封信，

5、进一步掌握书信书写方式。提问：点点的这封信多咪没有看明白，闹了这么大个误会，白担心了一场，为什么会这样呢？我们来把这两封信比一比，你们有没有什么发现？小结：一般我们写信的时候，收信人写在上面，写信人写在下面，中间是信的内容，要说清楚时间、地点和要做的事情，这样别人就容易明白，否则就要闹出误会。等你们以后会写字了，就能把信写得更明白了。【在情节的收放张弛中感受故事的幽默风趣，活动气氛活跃，幼儿学习积极性高。】三、完整欣赏故事。四、情感迁移师：小狗点点和小猫多咪真是让人羡慕的一对好朋友，它们互相关心，彼此牵挂对方，你们有没有好朋友？想不想给你的好朋友写信？（儿歌：收信人姓名写上面，点好冒号把话讲，寄信人姓名写下面，时间地点干什么，写满一行换一行。）我们的活动马上就要结束了，在活动结束之前老师给每个小朋友也准备了一封信。这封信和故事中的信有什么不同？（有邮编、有邮票和收信人姓名和地址）这封信是用汉字书写的，小朋友暂时看不懂，想知道信里面的内容吗？谁想请老师帮忙读一读。小结：信是个人交流感情的一种方式，我们要尊重别人的这种隐私，在没有经过别人同意的情况不要随便拆看别人的信件。关于信的故事还有很多，比如信是从哪里来的？是用什么方式寄给对方的？