第6课：新发现（本）_第1页
第6课：新发现（本）_第2页
第6课：新发现（本）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、雅翠学校20182019学年第一学期三年级美术科教学案(编号6 )课题：新发现主备人：冯意文 审核人： 时间：9月20日教学目标：1、知识目标：通过欣赏图片和教师剖切，感受剖开的蔬果带来的全新视觉体验，认识事物的剖面特点。2、技能目标：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教学重点：用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教法学法：欣赏、分析、演示、表现。教学过程：一、导入师：瓜果蔬菜含有丰富的营养，今天老师给同学们带来了许多水果，看看都有些什么？（苹果 、香蕉、葡萄）师：大家都认识这些水果，但是今天老师要把蔬果分成两半，分开后会是什么样子呢？大家想不想知道？揭

2、示课题新发现。（出示多种切开蔬果的剖面，教师再动手操作切开蔬果，举例：苹果）1、观察苹果的竖切面师：“1”这个符号表示把苹果竖起来切，你们看看切开后的苹果是什么形状？（两个椭圆形）师：仔细看看里面还藏着什么？（种子）数数有几粒种子，它们是怎么排列的？师：我们看到切开后的苹果面上有苹果核，这个面可叫做水果的切面。2、观察苹果的横切面师：除了从上到下竖切，还有什么不同的切法吗？师：如果把苹果横着切会出现什么样的切面吗？会和刚才竖着切一样吗？师：究竟谁猜对了呢？我们还是切开来看一看吧！（教师操作演示，并根据学生的回答逐一画出相应的线描。）3、画切开的水果（教师示范）作画步骤：（1）观察蔬果整体造型，

3、用铅笔在画纸上勾勒出蔬果大概的造型；（2）仔细观察蔬果内部结构，在勾勒好的轮廓上描出内部造型；（3）用勾线笔勾边，再用彩色笔给蔬果不同的部位上色，可以适当发挥学生的想象力，给蔬果添加花纹。二、欣赏作品1、展开你的想象，这些切开的蔬果内部像什么？（小动物、日常生活用品、汽车、飞机等）2、可以用曲线、直线、折线（或用点、线、色绘画）来表现内部结构。（教师操作让学生欣赏已完成的作品）三、学生创作1、作业要求：仔细观察桌子上的蔬果，把你的发现用流畅的线条画下来，并用你喜欢的绘画方法装饰。2、学生创作，教师进行个别辅导。四、作品展评，拓展延伸评一评、说一说：学会了什么，发现什么，喜欢什么，不明白什么等。拓展：水果我们不仅可以用绘画方式，而且还可以用拓印的方法表示

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论