国立嘉义大学附设实验国民小学 语文领域--国语 教学活动设计

1、國立嘉義大學附設實驗國民小學 語文領域-國語 教學活動設計年 班 別六年五班主題(單元)閱讀指導（自編）教 學 者楊淑純教材來源超越自己（民86）劉墉，水雲齋文化出版公司。國語第十二冊（民95）：南一。演示日期95年4月14日教學時間共1節(40分鐘)參考資料超越自己：劉墉著，是一本感性的散文集。劉墉是旅居美國的中國籍教授，他以平易近人的筆調，書信的格式引導考入史岱文森學校的獨子，怎樣面對艱險橫逆的環境和未來的挑戰，教導他如何發揮潛能、超越自己。本次討論採用劉墉先生著，水雲齋文化出版社於民國八十六年發行的書籍為文本。教學研究教材分析：一、 教材來源一：由超越自己書中挑選第二十八頁<防人之

2、心>、第一百一十六頁<遠行的朋友>兩篇文章。二、 教材來源二：來自南一六下國語課本（第十二冊）中第五課<讀書筆記>（季札掛劍）、第六課<最後一片葉子>。教學重點與教學方法：一、 閱讀四篇文章後發表大意。二、小組共同討論探討朋友間誠信和互助拿捏的尺度，激發學生批判思考和辨思的能力。學生經驗：學生已經共同閱讀、討論西遊記、十月的天空、少年小樹之歌等書和電影。 教學目標主要能力指標：B-2-1-9能主動參與溝通與協調。B-2-2-3能發展仔細聆聽與歸納要點的能力B-2-2-5能在聆聽過程中，以適當表情或肢體動作回應對方B-2-2-10能從聆聽中，思考如何解決

3、問題C-2-3-4他人與自己意見不同時，仍樂意與之溝通C-2-3-7有條理有系統的說話E-2-8能共同討論閱讀的內容，並分享心得E-2-9能結合電腦科技提高語文與資訊互動學習和應用能力單元目標：1.藉由討論確定學生能了解文章中的重點。2.能參與討論，並以口頭及書面語言表達、紀錄自己的看法3.仔細聆聽重點。4.能規劃、組織與實踐小組的工作5.能延伸閱讀和寫作。具體目標：1-1能說出閱讀感想。1-2能摘錄文章要點。2-1能回答相關問題2-2在筆記上紀錄回答的重點。 3-1仔細聆聽他人說話的重點。4-1能有系統的表達自己的意見。5-1能持續多多閱讀。5-2能完成閱讀討論心得具體目標教 學 活 動教學

4、資源時間形成性評量3-11-11-22-12-23-14-15-1 5-2 壹、準備活動一、課前準備(一)教師準備1. 準備28本超越自己2. 從超越自己中，選出二篇和友誼（朋友）主題相關的文章。(二)學生準備1. 課前自行閱讀指定的兩篇文章：<防人之心>和<遠行的朋友>2. 摘錄重點和感想二、引起動機請學生蒐集分享重信守諾的相關諺語。例如：（一）一言既出，駟馬難追。 （二）交人交心，澆樹澆根。 （三）君子知交淡如水，小人之交甜如蜜。 貳、發展活動討論與分享一、 回顧國語課本第二單元第五課讀書筆記（季札掛劍）、第六課最後一片葉子兩課課文的大意。二、 請小朋友分享超越自己

5、書中<防人之心>及<遠行的朋友>兩篇文章的大意。三、 全班提出對四篇文章的看法，進行討論（教師揭示問題）（一） 這四個故事中所描述的朋友相處之道有何異同？你比較認同哪一種？（二） 你認為信用是什麼？如果你是劉墉的兒子，你會如何做？（三） 什麼樣的朋友值得信賴？你對結交朋友有什麼樣的期望或建議？（四） 現代的社會詐騙猖獗，我們怎樣在信任別人和保護自己之間取得平衡？（五） 你能否舉出一個和<季札掛劍>這個典故相似的現代版的例子？（六） 在<最後一片葉子>中，友情是如何展現的？友情代表甚麼？（七） 如果你的朋友說話時無意間傷害了你，你會如何處理？（八） 畢業的時刻近了，你如何維繫朋友之間的友誼呢？參、綜合活動一、 歸納（一）重信守諾是為人處世之根本，但謹慎交友也是不可忽視的一環。（二）真摯的友誼十分珍貴，要珍惜、要把握。二、 交代作業：閱讀討論心得一則