六年级下册大自然的诉说

1、大自然的诉说一、 教材分析大自然的诉说六年级下册品德与社会第四单元只有一个地球的第二课，选择全球变暖现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害作为探究对象，加深学生对当前环境状况的认识，扩大学生对全球环境的认识范围，感受保护环境已经刻不容缓。同时通过探究，进一步培养学生搜集信息、处理信息和分析信息的能力，并尝试透过现象探究原因，让学生体会到保护环境的重要性,培养学生的环保意识。二、 教学目标1、知识目标: 了解由于地球生态环境遭到严重破坏而产生温室效应、沙漠化、珍惜动物濒临灭绝等问题。2、技能目标: 让学生了解当前环境状况，并探究问题产生的原因，培养学生的环保意识。3、情感目标: 全球环

2、境危机挑战着人类，让学生感受到保护环境已刻不容缓。三、教学重难点：教学重点：通过对温室效应、土地沙漠化、珍稀动物濒临灭绝等现象的展示分析，探究出其形成的原因及造成的危害。教学难点：用探究、归纳的方法对展示的现象作交流分析。四、教学思路及设计理念1、培养学生的搜集信息和处理信息的能力。在教学中，通过图片，让学生对全球变暖的现象，地球面临着沙漠化的危险，人类对动植物的伤害有深入了解，认识到这些问题已经开始挑战人类，感受到环境形势的严峻。2、让探究成为学习品德与社会的主要方式之一。在教学中，我利用在网上搜索图片，让学生去探究形成这种危机的原因，及其带来的巨大危害，从而产生发自内心的环保意识。3、让学

3、生通过发现、探究社会问题树立他们良好的品德意识。透过现象求原因，探本质，从而震撼他们的心灵，进行品德的教育。五、 教学过程(一)导入新课首先带同学们领略大自然呈现给我们的各种画面。出示大自然平静而优美的自然风光。（感受大自然的平静、优美、和谐。）出示自然灾害图片。（平静优美的自然与愤怒的大自然形成鲜明的对比，激发学生环保意识的确立。）我们生活在大自然的怀抱中，大自然向我们无私地奉献了她的一切，曾几何时，我们用心灵倾听过他们的喜怒哀乐呢？今天就让我们走进大自然，倾听他们的诉说吧。【揭示课题，板书：大自然的诉说】(二)探究活动1.活动一：热！热！热！展示图片。【学生活动】(1)交流气候变暖现象，并

4、探究其形成原因。(2)交流温室效应还会给人类带来哪些危害？1病虫害增加；2气温升高、河流干涸、酷热难耐，两极冰山融化、海平面升高；3气候变暖，海洋风暴增多；4土地干旱，庄稼被干死，沙漠化面积增大【教师总结】全球变暖的现象是由于现代工业过多地使用能源，散发出大量热量，给人类带来了巨大的危害。2.活动二：沙漠跑得比我快。出示图片【学生活动】(1)谈谈自己了解的沙尘暴。(2)展示搜集的关于沙尘暴的图片资料。(3)探究形成沙尘暴的原因。(4)沙尘暴给人类造成的危害。【教师总结】目前地球上很多地区都面临着沙漠化的困境，主要是人类使用土地不当，毁坏森林和植被更加快了沙漠化的程度。3.活动三：动植物的控诉出示图片。【学生活动】（1）交流自己了解到的大自然现状。（2）哪些动物已经灭绝了或正在遭受人类的伤害。（3）人类伤害动物的原因。【师生探究】（1）现状：如果人类还不保护动物，人类将孤独无缘，地球上的生态环境将被进一步破坏，自然灾害将会频频出现。（2） 濒临灭绝的动物：藏羚羊、大熊猫、华南虎、白鳍豚、亚洲象、金丝猴等（3）伤害动物的原因：经济利益的驱使、由于长得丑、声音不好听(三)归纳梳理我们梳理一下，大自然从哪些方面对人类进行了沉痛的诉说呢？1：温室效应；2：沙尘暴；3：珍稀动物濒临灭绝。(