快乐的泼水节教学设计

1、快乐的泼水节教学设计 王蕾蕾一、教学目标：【知识与能力】1、能准确完整有感情的演唱歌曲快乐的泼水节。2、学会几个傣族的舞蹈动作，并能随音乐表演。【过程与方法】通过歌曲演唱，培养学生的音乐表现能力，想象能力。通过小组合作，使学生积极自主投入到音乐活动中，培养其团结协作的精神。【情感态度与价值观】了解傣族的民族文化及泼水节。激发学生热爱祖国大好河山热爱生活的情感。二、教学重、难点：重点：能完整有表情的演唱歌曲。难点：1.对泼水节的了解，用自己的方式表现歌曲。 2.注意“泼水节上泼水忙”的节奏，以及结束句的节奏掌握。三、教学环境及资源准备：电钢琴、泼水节影像资料、多媒体课件四、教学过程：教学环节教师

2、活动学生活动资源（媒体）运用及设计意图一、课前铺垫，激发情趣1、师：同学们好！2、老师播放身体音阶歌，带领学生做课前热身律动。1、生：老师好！2、生随老师听音乐做律动。【设计意图】： 利用简洁而富有动感的身体音阶歌加上律动把学生带进快乐的课堂氛围，为课堂的教学作了良好的情感铺垫。二、导入新课，了解傣族1、师播放孔雀短片，提问短片中的动物是哪个民族的吉祥物？2、领略傣族风光，师播放傣族风光短片，作介绍。3、了解泼水节，师播放泼水节短片。之后让生交流泼水节相关资料。1、生观看短片，回答问题：孔雀石傣族的吉祥物。2、生边观看短片边听老师介绍傣族风光。3、生观看完泼水节视屏，结合课前资料的收集互相交流

3、泼水节相关知识。【设计意图】： 播放了三个短片充分调动了学生的积极性，更真实的走进了傣族丰富多彩的文化生活，更有说服力的拉近了傣族和学生的距离感，也更好的激发了学生的学习兴趣。从而带领学生走进傣族。 三、学习新歌1、初听歌曲感受歌曲速度及情绪。要求安静聆听。2、第二次听歌曲了解歌曲内容。3、出示图片，介绍傣族乐器：铓锣象脚鼓。4学唱歌曲闯关游戏第一关：节奏练习。第二关：按节奏念歌词。第三关：学唱歌曲A：听音乐，请大家边听找出旋律相似乐句及他们的相同点和不同处。（1、第一乐句节奏与第二乐节奏一样，但是第二乐句歌谱句尾的旋律与第一乐句不同。2、第三乐句附点节奏的位置和其他几个乐句不同。其他乐句都在

4、第一拍上而它在第二拍上。）B：老师弹琴，学生唱谱（注意旋律相似乐句及他们的相同点和不同处。）C：老师弹琴范唱，让学生跟老师演唱第一段歌词，（注意吐字要清晰、速度要稳定。）D:老师弹琴让生自己填第二段歌词。E、学唱结束句歌词。（注意长音和休止符）F：请同学们跟音乐完整演唱歌曲。（注意反复记号。）G：有表情演唱歌曲。（男女生比赛，看谁唱的好。）H：双簧游戏：师唱生对口型。1、生听完歌曲回答问题：歌曲速度较快，情绪愉快活泼。2、生听歌回答问题：歌中表现了傣族泼水节热闹场面。3、生观看图片，认识傣族乐器。4、生听老师指挥学唱歌曲。A：生听音乐思考问题并回答：B：生跟琴一句一句唱谱。C：生一句一句跟琴演

5、唱一段歌词。D：生跟琴自己填第二段歌词。E、生学唱结束句。F：生完整演唱歌曲。G：男女生有表情的演唱歌曲。H：生上台和老师表演双簧游戏。1、播放歌曲【设计意图】：让生整体感受乐曲，对歌曲有初步的认识，要求安静聆听歌曲是为了培养他们聆听音乐的习惯 。2、第二次播放歌曲【设计意图】： 让生带着问题去聆听歌曲，了解歌曲的演唱内容，为歌曲的演唱以及歌词的记忆做铺垫。3、出示图片【设计意图】： 让生更直观了解所学内容，加深学生的印象。H、双簧游戏【设计意图】： 让学生在学中玩，玩中学，感知歌曲的情绪，把握歌曲的内容。 四、拓展创编1、欣赏傣族舞蹈视频。2、四人一小组为快乐的泼水节创编舞蹈动作。每组选代表上台表演。1、生观看舞蹈视屏。2、生四人一组创编舞蹈动作，上台表演。1、播放舞蹈视频【设计意图】： 让学生通过对傣族舞的学习，感受傣族舞蹈的魅力，感受音乐及其姊妹艺术相互交融带来的艺术享受