课程体系和教学内容改革

1、课程体系和教学内容改革兽医专业是以生产需要为主线开设课程，以行业现状为背景调整专业内容，以改革教育思想和教育观念为先导，转变传统的办学目标，把计划经济下以培养管理干部为目标，转变为以培养适应市场经济需要的生产服务一线实用型技术型人才为目标，把我们专业沿用了50多的教学体系和课程进行了大胆的改革。1课程体系结构本专业的课程体系是根据兽医职业岗位（群）进行设置，注重于理论基础必须够用为度，重点加强实际操作技能的培养，制定出了科学、规范的专业培养方案，课程体系分为理论教学体系和实践教学体系。课程结构分为必修课和选修课两大部分，必修课中有基本综合素质模块、专业基础素质模块和专业素质模块。根据学生就业信

2、息反馈并经系内教师的充分讨论，精心设计了专业选修课，“禽生产”、“牛羊生产”、“猪生产”、“生物统计”“经济动物饲养”和“畜产品及兽药营销”等课程，拓宽了专业口径，扩大学生就业范围。2理论教学体系动物医专业毕业生就业方向是在生产第一线从事动物疾病诊疗工作。在理论体系上，一改过去按照人类医学大学本科压缩型的理论教学体系，变为适应畜牧业生产需要的实用型理论教学体系，将课程内容做了大幅度的调整。主要体现在专业课的设置和结构上，过去按着病因种类设计课程结构，例如由微生物引起的“动物传染病”和“寄生虫病”等，而学生在实际工作中最先接触的是各种动物和不同的发病的症状，所以现在是按着动物种类设计课程结构，将

3、原来的“动物传染病学”和“寄生虫病学”等课程取消，现在改为现在的“猪病防治” 、“禽病防治” 、“牛羊病防治”和“经济动物病防治”等课程。而在课程内容上是按症状类型或器官系统划分疾病种类，更便于诊断和治疗工作。基础课以应用为目的，以为专业课够用为度，主要课程有“家畜解剖”、 “动物病理”、 “家畜生理”、 “兽医药理”、 “群发病概论”和“动物微生物” ，主要是为以后学好专业课打下基础。同时新增了二门重要的专业技能课“临床诊疗技术”和“兽医实验诊断”。理论教学体系主干课关系结构图家畜解剖、动物生物化学家畜生理、动物微生物家畜病理、兽医药理动物群发病概论临床诊疗技术、兽医实验诊断 猪病防治、牛羊

4、病防治牛羊病防治、经济动物病防治中兽医基础畜牧业动物性食品卫生检验3实践教学体系实践教学的是培养学生的技术应用能力的主要教学环节，是高职高专必不可少的教学过程，也是目前教学改革的重点。我们改变过去实践教学依符于理论教学的状况，积极探索出“临床诊疗”和“兽医实验诊断”二门以实践教学为主的重组课，针对目前生产实际中急需的“实验室诊断技术”和最基本的“临床诊断治疗技术”这二项技能进行重点训练。其他的专业课或基础课也都安排了课内实习和教学实训，其中课内实习是进行本门课的单项技能训练，而教学实训是对本门课进行综合技能训练。在第四或第五学期安排一周机动实训，针对随时可能出现的病例进行实践教学。从第三学期开始每个班分组去教学兽医院顶岗实训一周，顶岗实习目的除了让学生对专业技能进行实践外，重点在于培养学生的关键素质，如“兽医院的布局与管理，药房的管理和运作、处方、病历档案的记录与管理，出诊，接诊，与畜主的交流，非治愈病畜的处理”等。在第五学期要对本专业每个学生进行专业综合技能培训和考核。在第六学期进行约20周的生产实践，主要进行专业理论、专业技能和综合素质的实践运用。实践教学体系结构图 学科课内实习 学科综合实训 室将不充许参加期末考试等教学和师德意愿共同