综合实践活动《关于纸巾质量的研究过程（二） 》

1、明明白白用纸巾关于纸巾质量的研究过程学 校：北京市第四十一中学班 级：高二（3）班组 长：陈厚绮组 员：张娓婉 田婧 张丹指导教师：王玲相关学科：化学、物理明明白白用纸巾关于纸巾质量的研究过程一、问题的提出、目的及意义在我们每一天的生活中，我们都要用到各种各样的纸巾。吃饭时，运动后，几乎每时每刻我们都有可能用到纸巾。那么，纸巾的质量就对我们由为重要。常常看到电视上有关于劣质纸巾的报道，制作纸巾的车间里到处堆积着造纸材料一些垃圾纸，苍蝇在纸上乱爬，纸料中还混杂着各种各样的垃圾，令人作呕。这些有垃圾制作的纸巾，卫生没有任何保证，外表雪白的纸巾上粘满了可怕的细菌。看看自己手中用的纸巾，未免有些担心它

2、是不是由垃圾做的，所以我们有了这个问题什么样的纸巾是优质安全卫生的纸巾。我们的生活离不开纸巾，因而纸巾的质量对于我们极其重要。劣质的纸巾在它雪白的外表下隐藏着杀机，它们往往携带大量的病菌和有毒化学物质，而这些会在不知不觉中损害我们的身体健康。而且，劣质的纸巾在使用中也有许多缺点，会给我们带来不便。为了避免使用劣质有害纸巾，维护我们的身体健康，方便生活，我们要去了解纸巾，学会分辨纸巾的好坏。二、研究内容一般看来，雪白柔软吸水性好的纸巾就是好的纸巾，但其实这只是一种片面的认识。纸巾有着自己的制作标准、质量要求。（标准）所以，我们这次研究的主要内容包括：人们对纸巾质量的认识的调查，纸巾化学成分、吸水

3、性及菌落总数等的实验。三、研究需要条件和支持1、相关学科老师的指导2、化学、生物、物理实验室及各种有关的实验设备3、电脑上网查阅资料4、调查问卷印刷5、各类纸巾四、研究可能遇到的困难由于实验对设备要求较高，须到大学实验室中进行，联系合适的实验室成为我们首先要面对的问题。我们是研究还需要进行街头调查，被访者不愿意接受也是会遇到的困难。还有研究的进行需要大量时间，而我们又要面临会考，时间也会十分的紧张。五、活动安排活动活动内容活动人员及分工第一次拟订研究内容，人员分工。讨论研究计划全体讨论第二次写开题报告。陈厚绮：写开题报告第三次查找研究的相关资料，确定研究实验的方法。张丹、田婧：查找资料张娓婉：

4、过程记录，整理资料陈厚绮：确定实验方法第四次联系实验室及与研究有关的单位，寻求帮助。田婧、张丹：联络第五次确定街头采访内容及地点，制作调查表格。全体讨论研究第六次进行街头采访全体进行街头调查第七次整理调查内容，对结果进行分析张娓婉：整理调查问卷陈厚绮：结果分析第八次做实验张娓婉：实验记录张丹：对比资料田婧、陈厚绮：操作第九次整理实验报告，分析结论张娓婉：整理实验记录张丹、田婧：查阅资料陈厚绮：分析结论第十次写结题报告，完成研究。陈厚绮：写结题报告张娓婉：整理研究过程张丹、田婧：查阅资料六、研究过程从第一次活动开始，我们每一次都有具体的活动内容和研究计划，以下是每次活动的具体内容：·实

5、验：在此次研究活动中，我们设置了6个实验：1、 纸巾拉力实验用宽夹子夹住纸巾，用拉力计抻拉，检测纸巾的韧度。2、气味实验将一张纸巾纸浸入装有20蒸馏水的量筒中2min后，从水中取出纸巾纸在60cm距离下闻之，在此范围内应没有令人不愉快的气味。3、酸碱度实验将纸巾打碎浸泡在蒸馏水中，加入石蕊试剂观察颜色变化，并用试纸检测pH值。4、 湿强度试验 试样测试前放在(80±1)的烘箱中烘30min。测量其重量。可双层或多层(视压花层数)测试，热处理后的纸条双手持其两端，只使中间测试部分浸水，润湿后立即取出，用滤纸吸除表面多余水分后，马上测试。然后换算成单层的测定值。5、荧光剂检测 将纸巾放在

6、验钞机下，观察其反光程度。6、菌群检测 在生物实验室内，对纸巾进行菌群培养，并观察分析所含菌群种类。在这6个实验中，我们只完成了4个，湿强度试验和菌群检测由于实验条件的制约，我们未能完成。这也是我们从研究开始就想过的，在实验条件方面我们会遇到困难。我们因地制宜，增加了一个吸水性实验，通过天平称量纸巾吸水前后的质量差计算纸巾的吸水性并观察吸水后纸巾的状态。以下是完成了的5个实验的实验报告：实验报告纸 巾 实 验 报 告名称气味 拉力吸水性酸碱度光照反应：有无亮点（感觉得出）力的大小撕裂程度水的质量纸巾质量时间吸水前质量吸水后质量增加的质量吸水后打开试剂：石蕊颜色酸碱性万益无5N完全50g1.7g

7、1S1.7g13.7g12g能2滴变蓝色碱有小宝贝香味4N部分50g0.8g1S1.8g105g8.7g不能2滴变蓝色碱有派尼尔无8N部分50g1.6g1s1.6g10.5g8.9g不能2滴不变色中无真真无6N部分50g1.9g1s1.9g15.5g13.6g能2滴变红色酸有心心相印无12N部分50g1.9g1s1.9g12.5g10.6g能2滴不变色中无清风（熏衣草）香味褪去14N部分50g1.7g1s1.7g13.1g11.4g能2滴变红色酸无清风（香水）香味14N部分50g1.8g1s1.8g13.7g11.9g能2滴变红色酸无心心相印（熏衣草）香味12N部分50g2.2g1s2.2g1

8、5.7g13.5g能2滴不变色中无心心相印（舒适）无12N部分50g1.6g1s1.6g11.2g9.6g能2滴不变色中无麦当劳无10N部分50g1.8g1s1.8g12.9g11.1g能2滴变蓝色碱无心心相印（抽取）有味10N完全50g1.1g1s1.1g12.5g11.4g能2滴不变色中无舒洁（抽取）无8N部分50g1.4g1s1.4g10.9g9.5g能2滴变蓝色碱无新派无4N完全50g1.5g1s1.5g11.7g10.2g不能2滴变蓝色碱有正隆有味3N完全50g1.6g1s1.6g15.7g14.1g不能2滴变蓝色碱有通达无4N完全50g1.6g1s1.6g14.8g13.2g不能2

9、滴变蓝色碱有 实验结论在实验中我们发现，外表看起来十分相似的纸巾，在各类检测实验中却显现出了不同理化性质。通过实验我们得出结论：一般有香味的纸巾都为酸性。在验钞机下，亮点多的纸巾，其中的荧光剂多。纸巾的重量与吸水的多少并物太大关系，重的纸巾不一定吸水量大，而轻的纸巾也不一吸水性差。所以我们认为，在挑选纸巾时，可以用小型验钞机来检测，既方便又实用，不会在买到含大量荧光剂的纸巾。还有，在挑选时，不要只注重纸巾的重量，它并不能证明纸巾的好坏。·街头调查： 在我们的活动安排中，我们有一次调查活动。在这个活动中，我们组的每一名成员都需要走上街头，面对南来北往的陌生人发放问卷。我们可能会被拒绝，

10、会遭到不理解我们的人的白眼，但是我们做好了充分的心理准备。六月一日，我们走上了街头，开始了我们的调查。这是我们事先做好的调查问卷：调查问卷1、 请问您有使用纸巾的习惯吗？A、 有 B、没有2、 您使用什么样的纸巾？A、 抽取式纸巾 B、随身携带型纸巾 C、方型餐巾3、 您平时使用什么品牌的纸巾？A、 清风 B、心相印 C、舒洁 D、派尼尔 E、银雅F、其他4、 您选择纸巾的依据是什么？A、 洁白度 B、重量 C、包装图案 D、价格 E、使用习惯F、广告推荐 G、其他5、 您觉得什么样的纸巾是好纸巾？6、 请问您从事什么职业？A、 教师 B、学生 C、金融业D、服务业 E、IT业 F、政府部门

11、G、制造业 H、销售/广告/市场 I、自由职业这次接头调查一共是两个小时，我们一共发放了200份问卷，总共回收了167份。调查结束后，我们对问卷进行了分析。以下是问卷的统计结果：统计结果：A是101份B否66份一、问您有使用纸巾的习惯吗？二、您使用什么样的纸巾？A抽取式纸巾24份B随身携带型纸巾48份C方型餐巾29份三、您平时使用什么品牌的纸巾？A 心心相印29份B 银雅10份C 派尼尔14份D 清风21份E 舒洁 21份F 其他6份 四、您选择纸巾的依据是什么？A 洁白度18份B 包装图案15份C 价格26份D 使用习惯15份E 其他10份F 广告推荐11份G 重量6份五、您觉得什么样的纸巾

12、是好纸巾？结果：洁白、无异味、韧度好、柔韧、便宜、干净、价格、折叠、吸水性好六、请问您从事什么职业？A 教师11份B 学生25份C 金融业10份D 服务业13份E IT业3份F 政府部门6份G 制造业8份H 销售、广告、市场15份I 自由职业10份分析结果：通过调查我们发现，大约有60%的人使用纸巾。其中24%的人使用抽取式纸巾，48%的人使用随身携带型纸巾，29%的人使用方型餐巾。有26%的人以纸巾的价格为挑选纸巾的主要依据，可见，价格是人们最关心的问题。我们还发现，使用纸巾的人群主要集中在学生和白领等高学历的人群，这部分占据总量的60%。（七）收获与体会在研究过程中，撰写开题报告、结题报告

13、，使我们在写作方面有了很大提高；收集有关资料，让我们提高了收集、检索材料的能力，还了解了许多相关知识，对研究和实验的进行都有很大帮助，也扩充了我们的知识面；街头调查让我们近距离的接触陌生人，锻炼我们的交际能力，让我们不再害怕面对陌生人；设计、实施实验，锻炼了我们的动手能力，尽管在实施过程中我们遇到了很多困难实验时间短，没有相关的实验经验，实验条件不足但是，最终我们都是想尽办法，克服困难，尽量做完实验，验证自己的想法。尽管最后有些实验我们还是没能亲自实践，但是我们努力了，我们从努力中得到最大的满足。研究的过程是艰苦的，收获的时候是开心的，通过我们自己的手，实践我们的想法。我们这次研究的主要目的就

14、是了解纸巾，研究它的质量，找出挑选优质纸巾的方法。知道了这些，我们以后再挑选纸巾时，就可以做个明明白白的消费者，明明白白消费，不受商家的欺骗。而通过这次研究，我们达到了这个目的，以后我们不再是个糊涂的消费者。我们不再被精明的商家骗的团团转，不再用着质量低劣的纸巾还浑然不知。我们在成长，总有一天我们要在这个社会上独立生活。而消费是我们独立生活中的一部分，只有明明白白的消费，才能让我们以后的生活更加便利。所以，从现在开始我们就要为以后做准备，增加消费知识，不做生活的低能儿。而这种研究性学习正是一次学习消费知识的好机会，我们完成了它，对我们今后也是大有好处的。这次研究性学习的结束，并不代表我们的研究

15、会从此结束。这次的研究中，我们还有未完成的实验。例如纸巾的菌群检测，纸巾是否洁净卫生也是人们挑选纸巾的一个重要方面，但是我们没能完成实验，也就无法的出结论。希望以后还能有这样的研究机会，我们想要完成我们的实验，学习更多的知识，积累的经验。做个真真正正的明白的消费者。未来属于我们，我们把握着未来，亲自动手，学习生活知识，做个合格的未来主人！（适合反思4） 2004年6月9日 陈厚绮 张娓婉 田婧 张丹附录：教师的一点反思附录与时俱进 教学相长 简述作为一个指导教师的感悟和体会自2002年，我校正式将研究性学习作为一门课程列入教学计划，我有幸作为一名指导教师，带领两个小组的学生同时对日常生活中最常见的纸巾作为课题作调查研究。这时学生的生物、化学知识都有一定的基础，并掌握了一定的实验方法，因此有能力进行课题研究。研究性学习对于学生和我都是一门新的课程，我们在摸索中不断前行，在这一过程中，学生的想象力、动手能力、分析能力以及合作精神都大大出乎我的意料之外。研究性学习课程成了我们师生共同进步的契机，真正体现了教学相长。 时至今日，明明白白用纸巾关于纸巾质量的研究过程已经圆满结束了，在这个过程中我最大的收获是教育观念的改变，把自己“讲”师的角色转变为“导”师的角色，进行互动式教育，充分发挥学生的主体意识，培养学生的实践和研究能力。事实证明，我们的研究性学习的教学基本上是成功的。