规范写字考核方案2016下

1、胥家桥小学规范写字考核方案写字是一项重要的语文基本功，是儿童文化素养的重要方面。为了端正我校师生对写字教学的态度，培养学生良好的书写习惯,切实提高写字教学水平，依据客观性、实用性、可操作性的原则，特制定此考核方案。一、考核领导小组组长：李智辉 组员：全体语文教师二、考核对象：全体学生。三、考核内容：一二年级为课本上的生字，三至六为课本上的一段文字。四、考核总体要求：工整、规范、整洁具体要求：(一)“双姿”的要求1、书写姿势正确：即写字时要做到头正、身直、臂开、足安。写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按住练习本的一侧，右手握笔。2、正确的执笔方法：用拇指和食指的指肚靠指尖处捏住笔杆，用中指的指

2、甲上端左侧与肉相连处托住笔杆，小臂、手腕和小指落放在桌面上，笔杆向右后方微斜，靠在虎口食指指关节的位置上。握笔时，食指较大拇指稍低，握点离笔尖大约一寸左右（34厘米）。(二)“笔顺”的要求能按正确的笔画顺序进行书写。(三)“书写习惯”的要求1.读“帖”的习惯。2.专心写字的习惯。3.对照检查的习惯。4.爱惜书写工具的习惯。5.提笔即写字的习惯.(四)“卷面”的要求卷面整洁，无涂改。(五)“字形”的要求居中书写,字形大小适中。(六)“笔画”的要求笔画清楚、到位、规范，难写的笔画具备一定的弧度、角度。笔画有起、行、收的运笔过程，注意顿笔和出锋。(七)“结构”的要求难写的部首：笔画组合合理，与其他部

3、件搭配合适。(八)“运笔”的要求字的结构比较合理，笔画分布匀称。主次分明，笔画有轻重粗细的变化，注意突出主笔和长笔画的书写。(九)“书写习惯”的要求一年级能用铅笔写字，写字姿势正确，执笔方法正确，书写规范、写得准确工整。二年级继续练习写铅笔字，要求写得正确、端正、整洁。三年级能比较熟练地写铅笔字，开始练习用钢笔写正楷字，要写得正确、端正。四年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁。五、六年级继续写钢笔字，写得正确、端正、整洁、行款整齐，并有一定速度。下面对要求中的事项作些具体说明，以便老师指导时，有个操作性的尺度。   第一，正确。就是字形上没有缺笔画、添笔画或改变字形，不写

4、错别字，笔顺正确。第二，端正、匀称。在孩子写得正确的基础上，要求孩子把字写端正。这对低年级的孩子来说非常重要，要求孩子写得横平竖直，笔画到位，不随意改变笔画的相对位置。匀称是在端正的基础上把字的间架结构安排均匀得体，行款整齐，字的各部分大小合适，笔画粗细长短合理，也就是字要写得中看。第三，整齐。正确和端正匀称是对单字来说的，整齐则是指整个卷面来说的。全篇的字要写得大小恰当，笔画多的字要写得紧凑些，笔画少的字写得松阔一些。字距和行距要均匀。第四，速度。写字要有一定的速度，这是日常生活的需要。但低年级要求孩子把字写端正，不能强求速度，随年级的升高，可以提高书写速度的要求。但迅速与潦草不是一回事。迅

5、速是指根据需要写行书或草书，而潦草则是让人看不懂。因此，对小学阶段的孩子不能盲目地要求写字速度，要培养孩子认真负责的态度。  五、考核评价的形式、办法及达标要求1、查课堂作业的书写质量。（每月一次）2、学校成立考评小组。一年级考评小组：凌雅慧、邓妮二年级考评小组：胡翠、吴蓉三年级考评小组：唐芹芹、王雪兰四年级考评小组：张晗婧、龚澄五年级考评小组：柳政伟、龚澄六年级考评小组: 邹敏、邱细梅3、考评前由各班语文老师把每班分为若干语文小组，每组6人。并填写好本班分组情况表。4、考评前集中教师学习评价标准，统一评价意见。5、评价分为三个标准：优秀（100-80）、合格(79-60)、不合格(59-0)。5、要求各年级段学生习字的合