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文档简介

1、教学内容 二年级空间与图形的拓展课程教学目标摆一摆，想一想等活动中认识“三连方”，感受智高玩具和三连方的魅力，从而喜欢玩数学。2.通过玩数学活动，充分利用学生手中的学具，放手让学生去观察、去操作、去尝试，发展学生的空间观念。3.在活动中，注重数学与生活的联系把学生的视野拓宽到他们所熟悉的生活空间中，让学生回到现实生活中去，用数学眼光去发现生活中的数学问题，用数学思想和方法分析和解决生活中问题。教学准备动画演示大师课件，智高立方体模块，图片若干教学过程一、认识三连方1.小朋友，你们喜欢旅游伐？你们去过哪些地方？你们去过的地方真多，老师也喜欢旅游，我常常会策划自由行，今天我为小朋友们一次环球旅行，

2、你们想不想参加？2.给我们带队的是智高乐园的乐乐，他说必须完成一个小任务才能出发。我们一起来看看任务是什么？你能用三个相同的正方体，拼出一些不同的形状吗？（学生先想后拼）课件出示要求：同一个三连方用一种颜色的立方体拼搭。3.反馈交流，投影展示：有几种？你们是怎么拼搭的？4.小结：像这样的三个正方体相连拼成的图形就叫三连方。直条形状标注为1号三连方，转角的形状我们标注为2号三连方。二、玩转三连方活动一：搭一搭三连方 1.每队同桌合作比赛，每种三连方搭出8个。谁知道是什么意思？2.仔细观察这些三连方有什么共同的特点？3.同桌合作，音乐开始就开始搭，音乐结束就停，比比谁搭得又轻又快！活动二：搭一搭小

3、动物（自行车之旅）1.用这两种三连方可以玩很多很多的游戏哦！你想玩吗？2.（出示小鱼）这条小鱼和我们平时见到的小鱼有什么不同？你知道是用几个几号三连方拼出的？你是怎么知道的？6÷3=2个3.（出示小狗和小草） 观察图是用几个三连方拼成的？你是怎么知道的？比赛用三连方拼出来。反馈：你们拼了几种？是几个几号三连方拼成的？活动三：我是铺路小能手（汽车之旅）出示图，你能用三连方把下面的空缺补全吗？ 哪个三连方能把第一个空缺补全？用L型三连方行吗？怎么补？第二个空缺谁能补？怎么补？学生展示不同拼法，并评议。（1） 组织学生比赛（2） 组织学生交流反馈，课件展示两个小坑的拼法，他们有什么共同点？活动四：我是设计师（热气球之旅）请你用三连方拼组设计一幅你喜欢的图案。（要求；1.只能用三连方图形。 2.使用数量不限。）展示学生的作品：说说你拼出的是什么图案？或你知道他拼出的是什么图案吗？活动五：魔力转转转出示三连方组合：这个三连方组合像什么？搭出来自己转一转 反馈转法播放微课，跟着学一学三、课堂总结 1.

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