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文档简介

1、地貌的观察教案一、教学目标1.观察、识别、描述不同地貌特征，具备一定的科学探究的意识和能力。地理实践力2.能够描述不同区域地貌景观的观察方式。区域认知3.能够描述分析不同地貌景观的特点及成因。综合思维4.通过观察优美的地貌景观，树立自然环境的保护意识。人地协调观二、教学重难点重点：地貌观察的内容。难点：坡度与生活和生产的关系。三、教学方法谈话法、地图法、小组讨论法。四、教学过程环节一：导入新课情境导入。引用诗词“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”引导学生思考如何观察地貌？激发学生学习兴趣，进而导入今天的新课。环节二：新课讲授【教师活动】引导学生读地貌观察者进行观察

2、地貌的视频，思考：（1）地点选择在哪里？（2）辅助观察工具有什么？（3）观察顺序是什么？【学生回答】（1）地点选择：地点选择：视野比较广阔的地方。（2）辅助观察工具：辅助观察工具：地形图、遥感影像或无人机等。（3）观察顺序：一般先观察视野内大的地貌；再观察和描述次一级的地貌；最后描述更小的地貌特征。【教师总结】从宏观到微观、从面到点。2.地貌观察的内容【教师活动】引导学生读坡和坡度角示意图，思考：（1） 观察内容有哪些？（2）绝对高度和相对高度是什么？（3）坡地和坡向对生活的影响有哪些？【学生活动】以地理学学习兴趣小组为单位，为时5分钟，思考：【学生回答】（1）观察内容：高度和坡度（2）高度观

3、察：绝对高度和相对高度。绝对高度：查找地图或借助仪器（生活中手机GPS）获得，是划分高原、山地和平原等地貌的主要依据。相对高度：反映地面的起伏状况。（3） 坡度观察：观察内容：坡度和坡向，其中坡度是划分坡的重要标准。坡度：一般用坡度角或者垂直距离和水平距离的比值来表示。等高线疏密程度与坡度陡缓的关系：在同一幅地图中，等高线越密，坡度越陡；等高线越疏，坡度越缓。影响：水土流失：交通建设等。坡向：阳坡和阴坡，迎风坡和背风坡。影响：不同坡向，光照、降水等条件存在差异，进而影响植物生长。【师生总结】高度和坡度组合：反映地貌的形态特征，阴坡和阳坡：位于同一条等高线上的各点温度不一定相同，阳坡的温度高于阴坡。环节三：巩固应用【教师活动】展示某地等高线分布图，引导学生判断适合耕种和适合植树造林的地方。【学生回答】A处等高线稀疏，坡度缓，适宜耕作；B处等高线密集，坡度陡，适宜植树造林。环节四：小结作业小结：师生共同总结本节课内容。作业

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