《地震中的父与子》教学设计及教学反思

1、地震中的父与子 安庆石化三小 杨洁【教学目标】：1、 认识8个生字，会写11个生字。正确读写理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾”等词语，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2、 有感情地朗读课文3、 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲汲取的力量4、 领悟作者抓住人物外貌、动作、语言进行描写，反映人物思想品质的表达方法【教学重难点】：1、 引导学生从具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量2、 领悟作者抓住人物外貌、动作、语言进行描写，反映人物思想品质的表达方法【教学课时】：3课时 第一课时一、 谈话导入1、 讲一讲日常生活中父母对你的爱2、 总结：父

2、母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖；父爱入海洋，深沉而含蓄二、 初读课文，自学生字新词三、 再读课文，感知文章内容1、 默读课文。想一想课文写了件什么事？2、 事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？四、 精读课文，朗读感悟1、 自由读课文，找出令你感动的句子读一读2、 交流，随机指导朗读 第二课时一、 复习导入1、 回顾课文内容：课文讲了件什么事情？2、 这次洛杉矶地震造成了62人死亡，90000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。在这样恶劣的环境下，是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遭到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。 今天，我们继续来感悟这伟大的父爱。

3、（板书课题）二、 品读感悟“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”1、 学习“了不起的父亲” ，随机指导朗读找出描写父亲了不起的语句，谈体会“他挖了8小时，12小时，到处都是血迹。”不厌其烦的描写时间，突出伟大的父爱使他充满力量。“消防队长你是不是来帮助我？”父亲急切的心情，表现出父亲不顾危险，父爱的伟大。“就在他挖掘的时候，他便埋头接着挖。”通过对比，表现出父爱的伟大，父亲的了不起。2、学习“了不起的儿子”“我告诉同学们不要害怕，你总会和我在一起。”“我们这里有14个同学，我们没被砸着。”危险的环境下却很坚强，很勇敢。“不！爸爸。我知道你总会和我在一起。”让同学先出去，也体现出儿子

4、对父亲的信任。3、 这对了不起的父与子在如此恶劣的环境下，凭着伟大的父爱，凭着父亲的信任，终于紧紧地拥抱在一起。4、 师生合作朗读课文三、 拓展延伸1、 深沉而含蓄的父爱在关键时刻总会爆发出一种强有劲的力量，而同样伟大的母爱却显得温馨而细致。今天老师就带来了一个描写母爱的片断，请大家欣赏。2、 师读自己写的片断3、 交流听后感4、 总结：生活中并不是每人都会像课文中在惊心动魄中感悟到父母之爱，其实象短文中的点滴之中同样也透漏着爱之深，爱之切。5、 你能回忆起生活中哪些看起来微不足道却又包含深切之爱的事？附片断： 初中的时光我记得，那时的母亲总不放心让我独自骑车窜流于汹涌的上下班人群中，搭公交车

5、成了我上学的途径。那个车站离我家不近，而公交车的发车时间由总会控制得很紧。误了一班车就会耽误上学的时间。记忆中的母亲每天都在同一时刻将懒洋洋的我唤醒，摆在桌上的是热气腾腾的早点。虽不能让人垂涎三尺，但那份细心，那份周全足以让人暖透周身。之后的时间很仓促，骑车的母亲载着我，那令人讨厌的公车总在母亲带我上坡的时候出现在我们的视线之中。紧接就是母亲那费力的踩车和喘气声，累得透不过的她在看着我上车之后只有那熟悉的话语，“小心点，别急！”现在想起，为何不下车跑几步？为何要让母亲如此费力？那并不强大的身影，那并不省力的自行车，那并不平坦的路，出现在我的眼前，组成的是一个大大的“爱”字，让我感叹，感叹着母亲

6、的付出。第三课时一、 巩固复习二、 学习从外貌、动作、语言描写体现人物思想的表达方法三、 练习写作小片段，从一件小事中表达对父母的爱。教师相机指导 板书：地震中的父与子了不起 父 子在一起【教后反思】：我上的是人教新课标第六单元的一片精读课文地震中的父与子。这篇课文的教学目标简单说有三点：1、认识生字，积累佳句2、从具体描述中感悟父爱，体会对父亲的信赖3、领悟作者的表达方法。而这节课我的重点就放在让学生感悟伟大的父爱上。朗读是理解的手段，也是表达的手段。因此在这堂课的教学中我采用了多种形式的阅读。如深入角色，齐读父亲听到消息时的反应；如小组合作读消防队长、警察和父亲的对话，体会父亲的坚定；如分角色朗读父亲找到儿子时和儿子的对话，体会父亲的伟大和儿子对父亲的信赖；最后师生合作读，学生读文中的话语，感受这种劣境中的奇迹给人的震撼。这多种形式的朗读很好的帮助学生弄清了课文的内容，感悟了课文要传递的信息，做到了读中理解感悟，读中表达发现，读中交流评价。最后的迁移我给学生朗读了一个自己描写母爱的片段，让学生在学习本文的同时，也知道父爱和母爱也体