打开学习之门

1、打开学习之门打开学习之门八年级（2）班主题班会 有一个人工管理的道口傍晚时分发有一个人工管理的道口傍晚时分发生了重大的交通事故，有关单位开展生了重大的交通事故，有关单位开展调查。调查人员向巡守员问了三个重调查。调查人员向巡守员问了三个重要的问题：要的问题：“火车到达时是否在场执勤？火车到达时是否在场执勤？”巡守员回答：巡守员回答：“依照规定，在场执依照规定，在场执勤。勤。”“是否提起警示灯左右摇晃警告是否提起警示灯左右摇晃警告来车？来车？”巡守员回答：巡守员回答：“警示灯确实警示灯确实左右摇晃。左右摇晃。”“警示灯点燃了吗？警示灯点燃了吗？”此时巡守此时巡守员犹豫了。员犹豫了。巡守员一切依规定

2、办事，但是他巡守员一切依规定办事，但是他忘了点燃警示灯。忘了点燃警示灯。 与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如与其说是缺少一盏点亮的灯，倒不如说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此，说是缺少一颗点亮的心。学习也是如此，不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。不是缺少智慧，而是缺少好的学习方法。 中考状元的成功经验 张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语张璐介绍，自己从初中一年级开始，就非常注重基础知识的积累，特别是在语文学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价文学习方面。她说，平时自己很喜欢看一些名著、百科全书，并把其中觉得特别有价值的知识记录

3、下来，日积月累就是一笔知识财富。值的知识记录下来，日积月累就是一笔知识财富。 扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了扎实的语文基础知识使张璐受益匪浅，在这次中考中，张璐的语文成绩达到了1471475 5分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了分，也就是说，她的语文试卷仅仅丢掉了2 25 5分，是全市最高分。分，是全市最高分。“所扣除的所扣除的2 25 5分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，分肯定是在作文上，因为我的基础知识部分没丢分，”张璐谈起语文非常自信。张璐谈起语文非常自信。 张璐认为在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的张璐认为

4、在平时的学习中，数学是自己的薄弱学科。但她对数学有着自己独特的方法。她说：方法。她说：“在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会在学习数学时，我从一些最简单的题目做起，在做每一道题时我都会非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。非常用心地想一想每一步的原因，在遇到相似题目我会努力寻找它们之间的联系。” ” 外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从外语方面，张璐从来不是死记硬背学英语，她善于在频繁的阅读中记忆。张璐从来不会拿出时间来特意背单词，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。来不会拿出时间来特意背单词

5、，她总是在大量的阅读中依靠单词的读音来记住单词。 在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于在生活中体会物理的乐趣，是张璐学好物理的捷径。每次上物理课时，她都善于把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就把生活中的实际现象与学习联系起来。记得自己在学习物理课的浮力一章时，很快就联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。联想到自己小时候玩水时的情形来进一步证明课本上的结论，自然记得非常牢。学习心理测试学习心理测试心理测试 你在填写考卷答案时，你会： A、只要答案正确，随便写就可以了，潦草脏乱没关系 B、不仅答

6、案正确，考卷也要保持很干净、整洁 C、即使不会写，也要保持干净 D、如果写不出来，就乱涂一番 选择 A 的人 你是一个只重视实力，不注重形式的人，考试对你来讲，只是为了印证你的学习效果，因此你不会去在意考卷的整洁。像你这种人，学业成绩有时候不是你的学习重点和动机，你的学习动机最主要是来自于肯定自己和充实自己的想法，也就是说你对于学习知识有主动性的动机，不会为了某种外在因素而去读书。通常来讲你对于自己要学什么的动机很清楚，你的学习意愿很少会受周边人际或环境的影响，是个很有主见的学生。 选择 B 的人 你从小就被人灌输要做一个乖学生，而你自己也很乐意接受这样的暗示，所以你打从一进学校，就会暗示自己

7、要做个师长、同学、父母眼中的好学生。不仅老师交代的功课会认真完成，课外的活动也会热心参与，像是书法、美术、演讲之类的活动，是最容易获得大家认同的活动。只要是师长认为应该做的，你就会全力以赴，为的就是一个好学生的形象，你的学习动机很明显地就是建立在别人对你的期待上的。所谓水能载舟亦能覆舟，假如那一天，你周边的人不再给你肯定、对你抱以莫大的期待，你可能就会提不起劲，因为你是一个学习意愿很容易受人家影响的人。 选择 C 的人 你是一个很守规则、很保守的学生，虽然你的学业成绩不是很好，但是你还是会很认真地去读书，不会受到人家的影响，也不会为了达成别人的期待而去埋头努力。你的学习意愿是属于比较低的人，或

8、许是你不会为了师长、父母、同学去努力读书，或许你对于这些学业的兴趣不高，只喜欢依自己的情绪起伏去念自己喜欢的书。但是，你又不想在课堂上引起注意，只想一个人默默地做自己的事，所以你尽量不会去破坏考卷上的整洁，宁可空白一片，很有勇气地接受成绩不理想的事实，是个很有个性的学生。 选择 D 的人 你的学习意愿不仅是零，你还会很叛逆地破坏考卷，表示对课业的不满和抗议。在学习动机中的环境诱因和人际肯定的力量，对你一点吸引力都没有，你不仅不会为了父母读书，更不会为了得到别人的肯定去埋头苦读。而且，你的观念中认为读书不会为你带来任何好处，现在是如此，将来更是如此，所以你根本不会有任何的学习动机。但是你又没办法

9、正面地全盘否定这些课业给你的压力，为了表示你的不满，所以你会在考卷上出气，以示抗议。 不良的学习方法不良的学习方法（）学习无计划（）学习无计划（二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间（三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背（四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构（五）不会听课（五）不会听课（六）不会阅读（六）不会阅读（七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点（八）不善于科学用脑（八）不善于科学用脑（）学习无计划（）学习无计划 “凡事预则立，不预则废。凡事预则立，不预则废。”学习计划是实现学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习学习目标的保证。但有些学生对自己的学习

10、毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，毫无计划，整天忙于被动应付作业和考试，缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、缺乏主动的安排。因此，看什么、做什么、学什么都心中无数。他们总是考虑学什么都心中无数。他们总是考虑“老师要我老师要我做什么做什么”而不是而不是“我要做什么我要做什么”。（二）不会科学利用时间（二）不会科学利用时间 时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有时间内，把自己的学习、生活安排得从从容容。而有的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子上，的学生虽然忙忙碌碌，经常加班加点，但忙不到点子

11、上，实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：实际效果不佳。有的学生不善于挤时间，他们经常抱怨：“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉，哪还有多余的时间供自己安排？的时间供自己安排？”还有的学生平时松松垮垮，临到还有的学生平时松松垮垮，临到考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。考试手忙脚乱。这些现象都是不会科学利用时间的反映。（三）不求甚解，死记硬背（三）不求甚解，死记硬背 死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中死记硬背指不加思索地重复，多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解，不讲究记忆方法和技巧，留下印象为止。它不需

12、要理解，不讲究记忆方法和技巧，是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆，而且不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花不能长久记忆，当学习内容没有条理，或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用时间去分析学习内容的条理和意义时，学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说：“谢天谢地，谢天谢地，考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一干二净了。一干二净了。”（四）不能形成知识结构（四）不能形成知识结构 知识结构是知识体系在学生头脑

13、中的内化反映，知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映，也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中形成的有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识中是很重要的。如果没有合理的知识结构，再多的知识也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有也只能成为一盘散沙，无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，的学生单元测验成绩很好，可一到综合考试就不行了，其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系，没有形其原因也往往在于

14、他们没有掌握知识间的联系，没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间，对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处对各章节之间不及时总结归纳整理，致使知识基本上处于于“游离状态游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易。这种零散的知识很容易遗忘，也很容易张冠李戴。张冠李戴。（五）不会听课（五）不会听课 这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，这主要表现在：课前不预习，对上课内容完全陌生，无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录无法带着疑问去学，听课时开小差不记笔记，或充当录音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来

15、；只让音机的角色，把老师所讲的一字不漏地记录下来；只让自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路自己的记录与教师的讲述保持同步，而不让自己的思路与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，与教师保持同步；课后不及时复习，听完课就万事大吉，等等。等等。（六）不会阅读（六）不会阅读 这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴这主要表现在：不善于选择阅读书目，完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不趣或完全听从老师父母的安排；没有阅读重点，处理不好好“博博”与与“精精”的关系，要么广种薄收，要么精读于一而的关系，要么广种薄收，要么精读于一而漏万；阅读速度慢，不会快

16、速阅读，也不会略读，任何漏万；阅读速度慢，不会快速阅读，也不会略读，任何情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后情况下都逐字逐句；不善于带着问题去读，阅读之后没有什么收获。没有什么收获。（七）抓不住重点和难点（七）抓不住重点和难点 学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找学习方法不当的学生，在看书和听课时，不善于寻找重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。全面出击，结果分散和浪费了时间与精力。（八）不善于科学用脑（八）不善于科学用脑 这主要表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移这主要

17、表现在：学习时不注意劳逸结合，不善于转移大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。大脑兴奋中心，使大脑终日昏昏沉沉，影响学习效率。 测试：（请按实际情况回答“是”、“不一定”、“否”。） 1.学习除了书本还是书本吗？（ ） 2.你对书本的观点、内容从来不加怀疑和批评吗?（ ） 3.除了小说等一些有趣的书外，你看过其他理论书吗？（ ） 4.你读书从来不做任何笔记吗？（ ） 5.上课或自学你都能聚精会神吗？（ ） 6.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？（ ） 你满分了吗？测试：（请按实际情况回答“是”、“不一定”、“否”。） 1.学习除了书本还是书本吗？（否） 2.你对书本的观点、内容从来

18、不加怀疑和批评吗?（否） 3.除了小说等一些有趣的书外，你看过其他理论书吗？（否） 4.你读书从来不做任何笔记吗？（否） 5.上课或自学你都能聚精会神吗？（是） 6.你能够见缝插针，利用点滴时间学习吗？（是）记分 全答对：满分 正确的给10分，“不一定”的给5分，答错不给分。 总分85分以上，学习方法很好。 总分6580分，学习方法好。 总分4560分，学习方法一般。 总分40分及以下，学习方法较差。语文是学习基础，语文是学习基础，各门功课离不了；各门功课离不了；基础打牢练笔勤，基础打牢练笔勤，课外阅读不可少。课外阅读不可少。1、抓紧课堂学习，打好扎实、抓紧课堂学习，打好扎实基础基础2、重视课

19、外阅读，做好读书、重视课外阅读，做好读书笔记笔记3、充分使用脑力，认真练笔、充分使用脑力，认真练笔创新创新 语文语文 (1)要复习生字、生词。要复习生字、生词。 (2)做好课文后的做好课文后的“思考和练习思考和练习” (3)默写要求背诵的课文默写要求背诵的课文 (4)多看自己的作文多看自己的作文 多看自己的作文，重温老师的修改和批多看自己的作文，重温老师的修改和批语，总结自己作文时常犯的毛病语，总结自己作文时常犯的毛病 。也是新。也是新的提高的提高 数学是理科基础数学是理科基础物理化学离不了；物理化学离不了；定理公式要记牢，定理公式要记牢，循序渐进做题巧。循序渐进做题巧。1、主动地学，培养兴趣

20、。、主动地学，培养兴趣。2、注重学习深度，不盲目追求进、注重学习深度，不盲目追求进度。度。3、要重视基础知识和基本概念，、要重视基础知识和基本概念，循序渐进。基础扎实了，往深处学循序渐进。基础扎实了，往深处学就容易了。就容易了。4、注意前后知识的连贯。、注意前后知识的连贯。数学 确保数学书中每一条定理你都会证明确保数学书中每一条定理你都会证明,这是这是最基础的最基础的 平时作业的错题确保都搞懂了平时作业的错题确保都搞懂了 最后才是拓展的题目最后才是拓展的题目 外语虽然是工具，外语虽然是工具，国际交往不可少；国际交往不可少；牢牢抓住说、听、练，牢牢抓住说、听、练，外语一定能学好。外语一定能学好。1、上课积极听讲、上课积极听讲2、培养语感、培养语感3、积极说听、积极说听4、加强词汇积累、加强词汇积累英语 复习要有条理性和针对性。复习要有条理性和针对性。 (1)、过教材：以教材为本，侧重于教材、过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，快速地过一遍的复习与梳理，快速地过一遍 (2)、串知识、串知识 将散落于书中的语言点进行整将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，体归纳、小结， 物理 1、先看目录，（不、先看目录，（不要看书的内容）回想要看书的内容）回想每一章节的知识点。每一章节的知识点。 2、把重点的知识点、把重点的知识点背会背会 3、多做一些题目，、多做一些题目，