人教版二年级上册《植物妈妈有办法》教学设计

1、人教版二年级上册?植物妈妈有方法?教学设计?植物妈妈有方法?讲的是植物传播种子的方式，以下是小编整理的人教版二年级上册?植物妈妈有方法?教学设计，欢送参考阅读！?植物妈妈有方法?教学设计一教学目的：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重难点：在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。教学时间：2课时教学准备：1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图。2、学生自己读课文，预习生字词，想一想：我会怎样记住这些生字。3、学生理解有关“植物传播种子的方法的知识。第一课时课时学习目的：利用网络、课件

2、或挂图，引导学生通过朗读理解几种植物传播种子的方法。教学过程：一、谈话引入课文；1、由秋天植物的种子成熟引入，设问导入课文。2、齐读课题：1知道“植物妈妈“孩子分别指植物和它们的种子。2用补充课题的方法理解课文大意。二、初读课文，检查预习；1、指名分节读课文，其余学生听、辨，纠正字音。2、学生同桌互相听读课文，要求读正确。“为是多音字3、学生自己读课文，要求：1勾画交流：课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法？2提出自己没有读懂的地方，并作上符号。4、老师和学生一起整理出需要重点解答的问题。三、带着问题，在朗读中感悟；1、读第1节启发提问：谁读懂了“四海为家“这个词语？学生结合上下文说说自己

3、的看法。练习读好问句。2、朗读2、3、4节1说一说：你最欣赏哪一位妈妈的方法？为什么？3、自由朗读课文：引导学生体会读、表演读。分小组进展朗读比赛。4、试着背诵课文。四、理论活动：读课后“泡泡里的话，说一说除了课文中讲到的，自己还知道哪些植物传播种子的方法？学生展示交流自己的资料；通过网站理解一些典型的植物传播种子的方法，激发学生探究奥秘的兴趣。第二课时课时学习目的：稳固朗读背诵，进展字词训练。达标过程：一、稳固朗读、背诵；1、齐读课文，回忆课文内容；2、分组练习有感情朗读课文。3、学生选取自己最感兴趣的一节进展背诵，进步背诵兴趣。4、“接龙方式检查背诵情况；二、进展字词训练，识记生字；1、读

4、“读读抄抄里的词语。1强调词语重叠时轻声的读法；2仔细观察：这些词语有什么一样点？只观察不答复。3学生试着再说几个这样的词语。2、识记生字；1出示生字卡，读生字，练习口头组词；“知识中的“识读轻声2学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？区别“己“已的不同；3老师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；4稳固：在网站中通过文字游戏理解学生对生字的掌握情况。3、指导书写；1重点示范独体字的写法：通过横中线和竖中线确定笔画位置2示范三个女字旁的字的写法指名在黑板上写，然后进展笔画整理4、练习写一写生字，老师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。5、小结书写情况。?植物妈妈有方法?教学设计二教学目的1、

5、理解植物传播种子的方法，激发学生热爱大自然，勇于探究的情感。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，到达熟读成诵。3、利用自己喜欢的方法识记12个生字，写好已、甲、豆三个字。教学重点认字、写字和正确朗读课文。教学过程一、谈一谈，提醒课题。小朋友，你们最喜欢哪些植物？为什么？今天我们一起来学习?植物妈妈有方法?，看到这题目你有话要说吗？下面我们就带着这些问题一起学习这篇课文，并一同感受大自然的神奇。二、创设情境，初读感知1、自由读课文：请同学们自己试着读课文，遇到不认识的字，自己想方法弄清楚，注意读准字音，读通句子。2、再读课文：课文一共有5个小节，都讲了哪几种植物传播种子的方法。3、检查初读效果：

6、用幻灯机分别打出三幅图，说一说图中是哪种植物传播种子的方法？谁愿意给大家介绍一下呢？三、自主识字：1、读文，勾画生字。2、自主识字，交流方法。师：同学们都很聪明，一定有好多方法来记住这些字。咱们比一比，看谁记得多，记得快，并且把你的好方法告诉同学们，好吗？3、检查识字效果，学生互相交流自己识字的心得，并且互相指读生字。1、游戏你读我贴。老师出示生字卡片：我们请一名同学随意读这些生字，另一名同学与他合作，按他读的顺序把卡片贴到黑板上。2、游戏读字猜词师：这些卡片背后都有一个词，你们想知道老师写的是什么词吗？大家来猜一猜好吗？在词中稳固生字，完成由字到词的迁移3、师：刚刚我们读了很多字，又组了词，

7、你们想不想用它们说几句话？学生在不同的语言环境中稳固生字四、再读课文，纠正字音。1、自由读文。注意读准字音，注意语气，语调。2、指名读文。可分小节找5名同学来读。3、看幻灯片有感情的复述课文，可以加动作。五、指导写字。1、出示汉字，引导观察。注意每笔在田字格中的位置。2、逐个范写，落到实处。学生认真观察老师范写，指出缺乏，老师逐步完善。3、学生试写，感悟交流。先描红，再试写，并且圈出自己写得满意的字，同桌互相看看，互相学习。老师深化学生中间，挑选典型性作业用实物投影展示并评析。六、课堂延伸。这节课，同学们理解了3种植物传播种子的方法，我们身边还有许许多多的植物，它们也有自己独特的传播种子方法，

8、让我们一起去观察，看谁的收获最大。?植物妈妈有方法?教学设计三教学内容：人教版课标实验教材二年级上册课前透视?植物妈妈有方法?是一首充满儿童情趣、富有韵律感的诗歌。全诗生动形象地把自然知识蕴含其中，语言朗朗上口，内容粗浅易懂，是优秀的科普作品。课文共有五小节，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的，配有两幅插图。教学中应抓住诗歌利于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生在多读读好上下功夫，进而体会文章表达的精妙和其中蕴含的知识。课文是用拟人手法告诉我们科学知识的，学生容易被吸引，并且文中介绍的内容大多数的学生有一定的理解和体验。教学时应在读中感悟的根底上，联络实际，创设情境，激

9、发学生理解植物知识、探究大自然奥秘的兴趣，培养学生留心身边的事物、认真观察的好习惯，有一定词语积累。教学目的：1、会认12个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、有观察植物、理解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。教学重点：1、在读中感悟课文的韵律美，理解课文告诉我们的知识。2、识字写字。信息资料1、老师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。2、学生理解有关“植物传播种子的方法的知识。教学时数两课时第一课时切入举偶1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要辞别妈妈开场自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好方法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来

10、学习?植物妈妈有方法?。板书课题。本课内容充满童趣，谈话直奔课文主旨，吸引学生，激发学习兴趣。2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天?植物妈妈有方法?这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙方法，如今我们就来学习。板书课题。采用学生喜欢的形式，引导学生观看动画，整体感知，激发学习兴趣和求知欲望。对话平台感知1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。这只是初读，学生能说出自己的读书所得就要加以表扬，不能要求过高。尝试朗读，整体感知，交流收获，培养自主读书的才能，体验读书的快乐。识字1、自

11、己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。2、小黑板出示生字，多种方式指读。3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。在这一环节，充分发挥学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，互相交流识字方法，进步自主识字的效果。赏读1、小组合作读课文，看谁读得美。2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。阅读是学生与文本的对话，要给学生充分的朗读时间，整体感知课文，在正确、流利的读书的同时，获得初步的理解与体验。写字1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。2、学生观察字的构造

12、，交流书写注意的地方。3、老师示范，指导重点笔画。如“已要半封口，不能写成自己的“己等。4、学生练习。老师巡视。在重视学生写字质量的同时，还应注意学生的写字姿势，掌握根本的书写技能，培养良好的写字习惯。第二课时对话平台导入挑苹果游戏：将生字卡片做成苹果形写上编号你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。诵读1、老师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。阅读是学生的个性化行为，不能让学生进展单纯的模拟，要引导学生的反复朗读的根底上，获得自己的感受和体验。演读1、老师

13、引读，学生尝试背诵课文。2、学生自由练背。3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进展想象发挥，进展小型课本剧表演。以鼓励为主，参与为主。加强学生的诵读练习，加深学生自己的独特感受，开展语感，丰富学生的积累。讨论1、“四海为家是什么意思？2、“粗心的小朋友却得不到它是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？这一环节引导学生加强对课文的体验和领悟，开阔视野，培养综合素养。练习1、出示课后“读读抄抄中的词语，引导学生多方式读词。2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。创设多样的练习方式，稳固所学，到达学用结合。拓展你还知道哪些植物传播种子的方法？把你课外搜集理解到展示出来吧！在培养学

14、生搜集和处理信息才能的同时，激发学生探究奥秘的兴趣。写字1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。2、自己练写，小组评议。3、老师小结，指导重点。4、学生再练写。写字是学生的重要技能，尝试之后，发现缺乏，及时改进，增强写字效果。伴教锦囊相关链接种子传播的奥秘种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。凤仙花妈妈的方法跟豌豆妈妈的方法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种方法把种子送到四面八方。?植物妈妈有方

15、法?教学设计四第一课时教学内容：整体感知课文，学习课文生字教学设计：一、引入课题同学们，秋天是迷人的，秋天的颜色是绚丽缤纷的，秋天的气息是清新浓郁的，在秋天更有许多奇特的自然现象，你们知道吗？今天我们来理解一下植物妈妈在秋天怎么送出自己孩子的。板书课题。二、自由读课文，讨论考虑：1、植物妈妈有哪些方法送出自己的孩子？考虑讨论后填表。植物妈妈有方法2、同桌交流学习课文生字、新词。教学方法同前略三、熟读课文四、布置作业1、认读书写课文生字词。2、搜集关于植物传播种子的方式的资料。教给学生搜集资料的方法：查阅书籍工具书、通过互联网、问懂得相关知识的人3、熟读课文。第二课时教学内容：课文理解赏析诵读教学设计：一、复习检查1、听写生字词2、抽生读或者背诵课文3、课文告诉了我们植物妈妈有哪些方法？二、进展新课1、找一找诗歌的哪几节为我们介绍了植物妈妈的方法？2、齐读第二节。读懂了些什么？展示画片，学生感知蒲公英的形状。指导