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文档简介

1、 三,教法学法分析 3,学法指导:根据学法指导的自主性和差异性原 学法指导: 则 , 本节课教师引导学生主动从事观察 , 实验 , 猜想 , 验 本节课教师引导学生主动从事观察, 实验, 猜想, 证 , 推理等数学活动以获得数学知识 , 学生通过独立思考 , 推理等数学活动以获得数学知识, 学生通过独立思考, 小组讨论, 合作交流的学习方式, 小组讨论 , 合作交流的学习方式 , 形成自己对数学知识的 理解和有效的学习策略. 体现" 立足于学而教, 理解和有效的学习策略 . 体现 " 立足于学而教 , 以至善学 而不教"的教学思想. 而不教"的教学思想.

2、 (1自主探究:指导学生认真思考,细心观察,大胆 自主探究: 发现得出平方差公式,学会探索,学会学习. (2合作交流:让学生的思维过程得到充分暴露,思 合作交流: 维火花发生强烈碰撞,不断丰富数学活动的经验. 四,设计说明与评价分析 1,本节课教学通过问题设置,引导学生主动 本节课教学通过问题设置, 探究,归纳总结,从而获得公式,然后, 探究,归纳总结,从而获得公式,然后,结 合本节课教学内容, 合本节课教学内容,选择由浅入深的典型例 题,让学生认知内化,形成能力. 让学生认知内化,形成能力. 2,本节课主要教给学生"动脑想,动手做, 本节课主要教给学生"动脑想,动手做, 会观察,齐讨论,得结论"的学习方法. 会观察,齐讨论,得结论

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