三年级人教版语文下册古诗阅读考前专项练习

1、三年级人教版语文下册古诗阅读考前专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读诗歌，回答问题。绝句（宋）志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（1）写出诗中下列字的读音。         系藜沾（2）试着用现代文写出后两句诗描写的景色。（3）从前两句诗中，我们可以看出作者是描写了作者（ ）时的所见所闻。A.春日赏花B.夏日淋雨C.春日远足D.夏日游园（4）从诗人的描述中，我们领略到了一个（ ）的春天（双选）。A.草长莺飞B.生机勃勃C.色彩缤纷D.花红柳绿2. 古诗阅读。萧萧

2、梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。1“萧萧梧叶”让我想到的景象是_，因此可以看出这首诗描写的季节是秋天。2诗句中“_”字体现了诗人漂泊异乡，“_”字体现了诗人对家乡和亲人的思念。3下列说法错误的一项是（   ）A.诗句的意思是：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。B.这两句诗用“梧叶”“寒声”和“江上秋风”写出了秋意的清冷，特别是“寒”字一语双关，既有秋风寒凉之感，又有远离家乡的凄凉之意。C.诗句实际上描写的是诗人在他乡看到美丽景色后的激动和欣慰的心情。3. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰

3、，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。1写出这首诗中的两组反义词。()()()()2这首诗的作者是_代诗人_。3诗人不能看清庐山真面目的原因是()A. 自己没有好好看。B. 自己身在庐山之中。C. 庐山太大了。4这首诗中与“当局者迷，旁观者清”意思相同的诗句是_，_。4. 阅读下面两首诗，完成小题。 饮湖上初晴后雨           钱塘湖春行苏轼        

4、       白居易水光潋滟晴方好，    孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。山色空蒙雨亦奇。    几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，    乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。淡妆浓抹总相宜。    最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1两首诗都抒发了作者对西湖的_之情。2对两首诗的理解正确的一项是（   ）A. 都描写了晴雨变化

5、中的湖光山色。B. 都描写了生机勃勃的早春景象。C. 作者观察景物的角度不同。D. 作者所写景物的色彩相同。5. 阅读诗歌，回答问题。除夜作（唐）高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。注霜鬓：白色的鬓发。（1）这首诗描写的节日是（ ）A.中秋节B.除夕C.大年初一D.元宵节（2）诗人所在的地点是（ ）A.异乡家里B.故乡家里C.异乡旅馆D.故乡旅馆（3）这首诗表达的感情是（ ）A.对新一年的希望B.对岁月流逝的伤感C.对家乡亲人的思念D.对家乡的思念和年复一年老大无成的伤感（4）试着翻译前两句古诗。6. 阅读古诗并答题。元 

6、日_一岁除，_入屠苏。_曈曈日，总把新桃换旧符。1补全古诗。2元日的作者是_代诗人_，诗中描写的节日是_，即农历_月_。3我会给加点词选择正确的意思。（填序号）（1）一岁除（_） A.去掉 B.过去（2）曈曈日（_） A.初升的太阳 B.太阳正当日头4诗中写了_、_、_、_等一系列的仪式，加之红日高照，渲染了一种_的节日气氛。5“总把新桃换旧符”即更贴春联，请你摘抄一副对联，表达对新年的祝愿。_7. 课外阅读。小池宋杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。1“泉眼无声惜细流”中“惜”的意思是（ ）A.可惜 B.珍惜

7、 C.爱惜 D.痛惜2“小荷才露尖尖角”中“尖尖”的意思是（ ）A.蜻蜓尖尖的尾巴 B.还没有展开的嫩荷的尖端C.尖尖的树枝 D.尖尖的莲蓬3诗中描写到了哪些景物？在后面的括号里画“”；没有描写到哪些景物？在后面的括号里画“×”。泉水（_） 柳枝（_） 树荫（_）  荷叶（_）荷花（_） 蝴蝶（_） 蜻蜓（_）4写出“泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔”的意思。_5这首诗清新自然，写的景物虽不多，却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受？或者体会到了诗人怎样的情感？_8. 课外阅读。登飞来峰

8、宋 王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。（1）这首诗中正面写飞来峰高的诗句是“      ”；侧面写飞来峰高的诗句是“      ”。（ ）A.闻说鸡鸣见日升、飞来山上千寻塔B.飞来山上千寻塔、闻说鸡鸣见日升（2）这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是实写眼前景      ，又比喻      。（ ）A.千寻塔的最高层、

9、政治上的最高决策层B.千寻塔的最高层、山的最高处（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？（ ）A.为实现自己的政治抱负而勇往直前无所畏惧的进取精神。B.心中有着愤怒和不甘的情绪。9. 课内阅读我最棒。松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1照样子，写词语。例：清清爽爽_2填空。（1）诗中两个“斗笠”的意思是不同的，第一个指_，第二个指_。 （2）诗中的“山花”指_。 （3）诗中表现孩子们高兴愉快的词语是_。3这首诗描写了怎样的情景？_10. 阅读古诗，完成练

10、习。惠崇春江晚景竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。1这首诗的作者是_朝的_。他写了很多有名的诗，如_。2这是一首题画诗。从题目中可以看出，古诗描写的是_（谁）画的一幅描绘_的画。请你再读一遍这首诗，想一想诗中的哪些内容是原画中没有的，用“”在诗中画出来。3下面诗句的朗读节奏划分正确的一项是（ ）A.竹外桃花/三两/枝，春江水暖/鸭/先知。B.竹外桃花/三/两枝，春江水暖/鸭/先知。4“正是河豚欲上时”指的是（ ）A.春天，河豚鲜嫩肥美，可以上市销售B.春天，河豚要由海入江产卵，逆江而上11. 阅读古诗，完成练习。秋月（宋）程颢清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。隔断红

11、尘三十里，白云红叶两悠悠。（1）“清溪流过碧山头”，诗句中划线字解释错误的是（ ）A.清：冷清B.碧：碧绿C.“碧”指山上树木葱茏、苍翠欲滴（2）“空水澄鲜一色秋”中，“空水”的意思是   ，“澄鲜”的意思是   。（3）下面对诗句理解正确的一项是（ ）A.三十里：十五公里B.悠悠：悠闲自在的样子C.一色秋：溪水和秋天融为一色（4）“隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠”，写出了作者怎样的心情？（5）作品题为“秋月”，文中却没有一个“月”字，作者是如何表现秋月主题的？12. 读下面的诗歌片段，完成练习。秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花

12、上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。听听，秋的声音，从远方匆匆地来，向远方匆匆地去。听听，我们听到了秋的声音。（1）读诗重在想象，读这个片段的第一小节时，你想象到了哪些美丽的画面呢？选择恰当的选项填到横线上。A想象各种野花美丽而清香。 B想象颗粒归仓的丰收景象。C想象落叶飞舞，在空中盘旋。 D想象农民辛苦劳动，脸上绽放灿烂的笑容。在每一片叶子里    在每一朵小花上   在每一滴汗水里    在每一颗绽开的谷粒里   （2）对诗中画线的句子理解正确的

13、是（ ）A.秋的声音来去匆忙，非常短暂。B.不知道秋的声音从哪来，上哪去。C.我们要珍惜美好的秋天。13. 阅读理解。望洞庭湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。1这首诗的作者是_代诗人_。2理解下面词语的意思。和：_白银盘：_青螺：_3“潭面无风镜未磨”指的是湖面_，像_。古代铜做的镜子，需要_，才能保持光亮。4古诗后两句的意思是：_14. 阅读诗句，完成练习。溪边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上_着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影_了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（1）按照原诗把诗句补充完整。人影给溪水染绿了，钓竿上   着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影   了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。（2）用“   ”画出诗中的比喻句。（3）这首诗描写的景物有：&