幼儿园大班哈里罗音乐教案

1、幼儿园大班哈里罗音乐教案教案也有分很多种语文、数学、英语等等的教案以下是小编搜索整理的幼儿园大班哈里罗音乐教案我们来看看哈里罗音乐教案教学目标：知识目标：认识切分节奏XX.并且能够掌握此节奏技能目标：学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲哈里罗并且能够自由设计动作进行歌表演情感目标：学习歌曲感受特立尼达人民载歌载舞的热烈场面和乐观奔放的性格教学重难点：重点：指导学生用轻巧而有弹性的声音演唱歌曲哈里罗并运用声势、体态律动为歌曲伴奏难点：切分节奏XXX的掌握教学用具：多媒体、电子琴教学过程：一、创设情境老师带你们到中美洲的一个小岛上去这个岛上有个国家叫“特立尼达和多巴哥”看一下那里的人们又是怎样去

2、欢度他们的节日二、节奏游戏：1 节奏分解练习（i）“xxxX（火车开动一一“咔嚓咔嚓”）准备好了我们出发了首先我们住上了一列火车“咔嚓咔嚓”（快点上车跟着老师把火车开起来）学生模仿“咔嚓咔嚓”你们知道用节奏如何表示（板书：xxxx）（2） “XXX.0'（汽车笛声“叭叭叭.0”）接下去我们要坐什么交通工具呢听“叭叭叭.”（汽车）学生模仿“叭叭叭.”解释“XXXX>XXX.”请小朋友擦亮眼睛看一看是一顶神奇的帽子当后面两个朋友带上这顶帽子他们的两个音就变成了一个音（3） “XXX（划船一一“嗨呦嗨”）快到了看特立尼达就在那可在我们面前出现蓝蓝的大海该办呢我们划船过去吧“嗨呦嗨”（学

3、生模仿“嗨呦嗨”）生活举例：开动脑筋找找生活中的节奏（跳舞“嘭嚓擦”；拔萝卜“哎哟哟”；真美呀；好香呀；快走呀；多高呀）2节奏组合练习在这些节奏中加上一些小朋友们熟悉的节奏你还能认识他们还能准确念出他们1=F4/4咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|嗨呦嗨走走|走叭叭.0II（ 1）学生自由念节奏（ 2）找出规律解决难点（ 3）集体齐念三、学习歌曲：经过长途跋涉我们终于来到着美丽的国家特立尼达那里濒临海洋风景秀丽那里的人们能歌善舞热情奔放你们听他们正唱着歌跳起舞欢迎我们呢1 学生欣赏歌曲感受歌曲的旋律学生听音乐感受音乐大家用自己喜欢的方式表现音乐的感受

4、2 复听歌曲为歌曲伴奏咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|咔嚓咔嚓走走|走叭叭.0|嗨呦嗨走走|走叭叭.0II用上节奏群为歌曲伴奏3 手游戏激发兴趣师：那里的人们想邀请大家玩一个拍手游戏你们愿意参加师：先让我们来看看这个拍手游戏玩播放哈里罗师随着音乐的节奏示范拍手在“0”处拍一下手学生和老师一起尝试拍手充分感受歌曲活泼欢快的情绪（背景音乐哈里罗）4 谈话交流引出歌词师：你从歌曲中听到了什么生回答5 朗读歌词掌握节奏6 出示课题解释创编歌词中唱的最多的一句词（哈里罗）“哈里罗”是特立尼达人民表示高兴时发出的一种感叹这也是本首歌曲的题目你能给“哈里罗”加一个合适的动作（学生自由创编

5、教师加以整理）7 学生再次听范唱在“哈里罗”后加上拍手四、学生学唱歌词1 随琴用“啦”轻哼唱旋律2 填唱歌词：师生对唱（学生演唱“哈里罗”注意歌词中的节奏）看谁跟老师配合的最好3 学生随着琴完整的唱歌词有没有信心把整首歌曲完整合起来五、歌曲处理：1 老师范唱歌曲学生再次体会歌曲情绪2 学生分乐句唱体会“哈里罗”的不同变化3 师生轮唱：老师唱“哈里罗”你们唱其它的歌词；师生互换4 学生完整的演唱歌曲5 你还可以用什么方式可以让这首歌更欢快（加衬词加表演）六、表现歌曲1 欣赏特立尼达舞蹈体验特立尼达人民热情奔放特立尼达人民特别喜爱唱歌、跳舞你想加入到他们的行列中去（学生加入打击乐、舞蹈律动来表现音乐）2 全班展示孩子们让我们随着音乐跳起来吧尽情的表现这首歌曲3 .老师示范动作4 .师生展示（你觉得老师的动作漂亮你喜欢一种动