五年级语文下册《修鞋姑娘》的教案设计_第1页
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文档简介

1、.五年级语文下册?修鞋姑娘?的教案设计教材分析：本文运用了倒叙的手法，先写了“我寻找修鞋姑娘，然后写了“我的修鞋经历，表现了修鞋姑娘仁慈、真诚的品质。教学目的：学会本课生字新词。有感情朗读课文。理解课文内容，感受修鞋姑娘的真诚与仁慈。学习作者的写作方法。教学重点：通过作者的修鞋经历，感受修鞋姑娘的真诚，从而影响自己的行动。教学难点：从“我对修鞋姑娘态度的变化中感悟人物的品质。教学过程：导入新课，激发兴趣。看了课题，你有什么疑问？学生根据题目质疑请你带着问题自由朗读课文。点评：培养学生的质疑才能，引导学生边读书边考虑。初读课文，整体感知。1、充分读书，把课文读正确、读流利，把生词多读几遍。2、课

2、文主要写了一件什么事？3、划出课文中最让自己感动的地方，并在旁边写写自己的体会。点评：让学生从整体上把握课文，培养学生不动笔墨不读书的习惯。细读课文，感悟人物品质。课文主要讲述了我和修鞋姑娘之间的故事，你对这两个人有怎样的认识？你是如何体会到的？结合详细语句谈谈自己的认识。讨论交流，老师点拨，深化理解语句“我真惭愧。是她老实，还是我老实？是她信任我，还是我信任她呢？有感情朗读，注意要表达出人物不同的特点。点评：教学中直奔重点，把参与学习的时间和时机留给学生，有的放矢的引导学生理解课文。通过对两人的分析比较，进一步体会修鞋姑娘的真诚。着眼重点，诱导打破。找出文中表示“我对修鞋姑娘态度变化的词语。

3、从作者的态度变化中，你体会到什么？学生自由发言。选择给你感受最深的句子，有感情朗读，注意体会感情。点评：作者态度的变化从侧面展示了修鞋姑娘美妙的内心世界，抓住作者态度变化这条线索，也就能从根本上理解修鞋姑娘的品质。回忆课文，总结学习收获。课文学完了，请同学们联络自己的生活实际和思想实际，谈谈自己的收获和感想。点评：把学语文与学做人严密结合起来，可以从“我这一角度来谈，也可以从修鞋姑娘这一角度来谈，只要是学生自己的感受即可。作业有感情朗读课文。摘抄课文中最使你受感动的语句。第二课时复述课文的主要内容。点评：既回忆了课文的主要内容，同时也培养了学生的概括才能和表达才能。领悟本文的写作特点。默读考虑，课文在写作手法上有哪些值得我们学习得的地方？学生自读自悟，独立考虑。汇报交流，老师相机点拨。课文在构造上采用了倒叙的手法，为表现修鞋姑娘的品质，作者抓住人物的外貌、语言、动作、神态进展了细致的描写。只要学生说的有道理，老师就应该给予肯定。有感情朗读课文，体会本文的写作特点。谈谈本文在写作手法上对自己的启发。点评：课文是指导学生写作最正确的范文，引导学生领悟作者的写作手法，为下面的小练笔做准备。小练笔。1、练习写小片段。要求通过观察一位同学的外貌、语言、动作、神态，表现同学某一方面的特点。2、学生动笔练习，老师巡视

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