人教版二年级上册《称赞》教案

1、人教版二年级上册?称赞?教案?称赞?是一篇很有趣的童话故事，让我们感受到了称赞带给人们无穷的力量和快乐。下面是小编分享的课文教案，一起来看一下吧。教学目的：1、认识10个生字，会写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，重点有感情地朗读“刺猬和小獾的对话。3、图文对照找出刺猬和小獾互相称赞的句子，反复朗读，读出称赞的语气并在阅读中联络上下文和生活实际理解“泄气、自信、粗糙等词语，体会互相称赞带来的神奇作用。4、能用一句话来称赞班中的同学，学会发现别人身上的优点。教学重点：识字和语言训练。教学难点：知道小刺猬是怎样发现小獾的优点，从而学习发现别人身上的优点。教学过程：一、课题导入 进入情境二、

2、初读课文 识记生字初读理解主要内容1、读文要求课件出示：指读读准字音，读顺句子。边读边考虑，课文中谁称赞了谁呢?读完一遍跟老师挥挥手。开场2、汇报：课文中是谁称赞了谁了?指生再说一遍。认识刺猬两个字，强调猬的读音1、 白板出示：小刺猬、小獾图片。多么得意的小刺猬和小獾呀，跟他们打个招呼吧。1、他们俩的名字呀也特别想和我们班的小朋友见面，可是，他们争先恐后的都跑乱了。白板操作谁能上台来摆一摆， 其他同学看他摆的对不对?摆完后领着大家读一下。强调刺猬的猬读轻声。识记其他生字1、本课其他的生字你能认识么?课件出示带着拼音分行指读、齐读。2去掉拼音谁能读?男生一行，女生一行读3交流识字方法下面请用你喜

3、欢的方式介绍一下你认识的字。可以把你认识的打上聚光灯，或者画上线。白板操作谁愿意到前面来。如：“板，一个木字旁加一个反就是板凳的板。但、椅、傍、瞧都可用这种方法、留用扩词法。用字源字理讲解糙字： 糙字不太常见，它表示什么意思呢?我们先来看一下古时候的糙字，这是今天的糙字，他的左边是一个米字，表示谷物没脱壳或壳没脱干净的意思，想象一下，谷物没脱壳或壳没脱干净摸起来会是什么感觉。毛糙,不光滑、不舒适粗糙的小板凳会是什么样呢?看图，谁能说一说。 这些生字还有不认识的请举手。同桌互相考一考。4游戏稳固生字：遮屏：老师把这些词语全遮起来了，露出那一组，就读哪一组，看谁最先举手。2摘苹果：勤劳的小刺猬栽的

4、苹果树上结满了又大又红的苹果，我们来帮他摘一摘。你能读对哪个，就可以帮助小刺猬摘下那个苹果放到筐子里。谁想来摘苹果? 白板当小老师：单个字还认识么，谁来考考大家，想考哪个，给那个字打上聚光灯。5、读句子生字掌握得很好，这个句子能读么课件：小獾已经做成了三个小板凳，板凳做的很粗糙。 生齐读这句话 。过度：小獾的小板凳做得很粗糙，小刺猬却称赞了他，这是怎么回事呢?三、精读课文 感悟内涵小刺猬称赞小獾1-7自然段称赞1-4自然段看大屏幕课件1、出示主线：小刺猬是怎样称赞小獾的?用“画出来。再想一想他为什么要这样称赞?生画。2、汇报：小刺猬是怎样称赞小獾的?谁能到前面来画一下。你真能干，小板凳做的一个

5、比一个好。指导朗读：夸：指生读。 读出赞扬的语气真诚的夸： 他的小板凳明明做的很粗糙，小刺猬为什么还这样称赞他呢?因为小獾做得很认真。请在文中圈出这个词，指生白板圈还有其他原因么?一个比一个做得好，进步越来越大了所以称赞她称赞是鼓励他有进步呀。师：小刺猬多么擅长发现别人的优点，肯定别人的点滴进步，它是真心实意的称赞小獾。真诚的夸：指导读。要感受到真诚。师：如今我来做小獾，你们来做小刺猬，你们来称赞称赞我!再换过来读4、师：小獾的板凳一个比一个好，同学们的发言也是一个比一个精彩!小刺猬的称赞带来了什么神奇的效果呢?称赞的神奇效果6.7自然段小组合作学习请同学们带着这个问题小组合作学习6.7自然段

6、，小组长带着组里同学用你们喜欢的方式读课文，比一比，看哪组读得好。分角色读轮读，齐读、表演读等不同形式2、汇报朗读，2组读后评价：你想称赞一下谁的朗读。语言训练小刺猬的称赞带来了什么神奇的效果呀?小刺猬竟然会做小椅子了。帮助他增强了自信。师在白板中画出板书：有了自信4想象感受称赞的魔力小獾在什么时候有点泄气白板画红线了?看到自己做的小板凳很粗糙的时候。生活中你有泄气的时候么?想象一下，假如在那时候，小刺猬不是称赞小獾，而是嘲笑小獾，小獾会怎么样呢?不好意思、伤心、愁眉苦脸、感到没信心了，放弃做小板凳了师:是啊!别人做得好我们需要称赞，当别人做得并不理想，有困难时，我们就更应该称赞，因为称赞就像

7、神奇的魔棒，她使本来泄气的小獾又重新燃起了信心，获得了成功。感谢称赞：再读小獾的话。带着自豪，感谢的心情来读。小獾称赞小刺猬8、9、10自然段31分课件出示要求：1、小獾是怎样称赞小刺猬的?用横线画出来。他的称赞带来了什么神奇的效果呢?用波浪线画出来。2、自己练习读8、9、10自然段，边读边考虑。3、 指生到前面画白板。读4、小獾的称赞带来了什么神奇的效果呢?帮助小刺猬消除了一天的疲劳。板书：消除疲劳5分角色读：女同学来扮演小刺猬，男同学来扮演小獾，于老师来读旁白。看着大屏幕，一起来读。师生一起读8,、9、10自然段6看着板书谁能说一下，称赞的神奇力量。7、师：原来称赞有这么大的力量，它可以消除小刺猬一天的疲劳，还能让泄气的小獾拥有了自信。而同学们，你们朗读的声音和样子也让于老师感到了无比的幸福!四、稳固生字 指导书写稳固生字读儿歌：前面学习的生字躲在了这首儿歌里，想考考我们班的小朋友是不是还认识他们，课件出示小獾