人教版四年级语文上《给予是快乐的》教案_第1页
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文档简介

1、人教版四年级语文上?给予是快乐的?教案编写教案的繁简，一般是有经历的老师写得简单些，而新老师写得详细些，这样有助于积累教学经历，不断进步教学质量。下面是小编为大家搜集的四年级语文上学期给予是快乐的教案，供大家参考。教学目的1.能流利正确地朗读课文。2.能正确理解课文的主要内容。3.教育学生给予比被给予更快乐。教学重难点教育学生给予比被给予更快乐。教学工具课件教学过程一、情境导入1.今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。2.老师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习?给予是快乐的?。希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家

2、的提问，评选最正确问题和最正确提问人。二、感知发现1.看了课题，你想知道什么?3.学生选择好的问题朗读考虑。4.交流，请学生答复。随机板书新车 坐车、停车 承诺保罗的哥哥 保罗、保罗 小男孩、小男孩 弟弟坐车、观光 给予是快乐的保罗 小男孩及其弟弟、小男孩 保罗5.老师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。三、感悟发现1.老师引导：哪一个给予最珍贵?2.学生朗读考虑，并在小组合作中讨论。3.交流。指名发言。引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。4.由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘?3.学生朗读考虑，并在小组合作中讨论。4.交流，各组派

3、代表发言。要帮助学生翻开思维，根据三个人的实际情况进展丰富、合理的想象。四、鉴赏发现1.朗读课文考虑：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?2.讨论并有感情地朗读。学生可能会提出：人物的语言描绘的详细。以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。五、质疑问难1.学习中遇到哪些不懂的问题?2.学生质疑，共同讨论解决。同时评价问题的质量。从好的问题中小结发现的方法，即不能一有疑就问，应在深化考虑后，确实无法解决问题才可以提问，问题要有助于对课文的深化考虑。六、总结表彰1.请学生谈一谈学习的收获可包括对课文的理解、提问的方法等。学生可能会提出：我知道了给予是快乐的。以此引导学生填空：保罗的哥哥因为而感到快乐, 小男孩因为 而感到快乐，保罗因为 而感到快乐，我也曾因为 而感到快乐。让学生从生活实际中进一步受到助人为乐的教育。2.师生共同评选最正确问题、最正确提问人，赠送小礼品，颁发荣誉证书。七、理论活动本课故事性强，人物角

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