第二册《小小读书馆》教案设计

1、第二册?小小读书馆?教案设计您现在正在阅读的第二册?小小读书馆?教案设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!第二册?小小读书馆?教案设计设计理念：本节课通过生活场景 ,创设减法的情境 ,引入两位数减一位数的退位减法 ,使学生在解决问题的过程中 ,进一步体会减法的意义 ,感受数学与生活的联系。教学时引导学生看懂主题图中的统计表 ,鼓励学生独立思考 ,提出问题。教师指导帮助学生掌握退位的方法和减法竖式的写法。最后师生共同讨论如何把问题转化为学具操作。教学内容：100以内两位数减一位数的退位减法课本第5859页。教学目标 ：1、使学生在实际情境中 ,正确计算100以内的退位减法。2、通

2、过观察培养学生的创新意识 ,训练学生思维的灵活性 ,在操作讨论交流中培养学生自主探究的能力 ,得出多样化算法。3、进一步了解减法的意义 ,感知数的计算与生活的联系。教学重点：掌握100以内退位减法的计算方法。教学难点：体会计算方法的多样化 ,激发学习兴趣 ,使学生想学、乐学、会学。教具准备：媒体课件 ,实物投影仪、计数器。学具准备：小棒、计数器。教学过程：一、 创设情境。师：小朋友们 ,你们知道读书馆是干什么的吗？生1：是用来藏书的 ,里面有很多书。生2：是用来借书的 ,大家都可以到读书馆去借书。师：小朋友知道的还真不少 ,那你们去过读书馆吗？今天老师带大家一起去 ,好吗？ 好！二、探究新知。

3、1、创设情境 ,展开新课。比一比 ,看谁的反映最快投影仪出示课件1 ,45可以分成几和几？57呢？2、探究新知。师：现在我们已经来到了目的地 ,读书馆。媒体出示课件2说一说 ,你们都看到了什么？生1：我看见两个小朋友在看书。生2：我看见墙上有一张表格 ,上面写着儿童画报 ,故事书 ,连环画 ,原来各有几本 ,借走几本？师：你们看得很认真 ,从表格里你能提出哪些问题？生1：儿童画报还剩几本？生2：故事书还剩几本？生3：连环画还剩几本？生4：三种书一共有多少本？师：大家提了这么多问题 ,现在我们来解决这些问题。先解决第一个问题儿童画报还剩几本？师：这个问题谁能用一个算式解答呢？生1：我的列式是33

4、 7。师：为什么这样列式？生1：因为总共有画报33本 ,借走了7本 ,表示33本中减去7本 ,就是剩下的画报有几本。师：说的真棒！可是33- 7应该怎么算呢？3、独立思考 ,自主探索。4、合作交流 ,探索算法。看看哪组想出的方法又多又好。方法一：把33分成23和10 ,先用10 - 7=3 ,然后把3和23加起来就是26。方法二：33 3=30 30 4=26方法三：13- 7=6 20+6=26方法四：用竖式计算。略小结：个位上的3减去7不够减 ,在十位上借1 ,13 7=6A：用竖式计算的同学请到黑板前板演。B：师：为什么3和7要对齐呢？生说后。师：说得好！强调在竖式计算时应该注意什么问题

5、？生略。还有别的算法吗？生略。师：同学们用的方法真多 ,这些方法都很好 ,现在请你用自己喜欢的方法解决其他几个问题 , 做完后说说你是怎么算的。三、寓练于乐 ,稳固深化：1、 根本练习课本P54练一练13题。2、 游戏：乘车用实物投影仪出示第4题 ,请小朋友戴上动物头饰 ,出示车辆号 ,看自己应该乘哪辆车 ,站在哪辆车前。3、比一比 ,谁先到家。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于

6、观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。四、课外延伸 ,继续探究。要练说 ,得练看。看与说是统一的 ,看不准就难以说得好。练看 ,就是训练幼儿的观察能力 ,扩大幼儿的认知范围 ,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中 ,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时 ,我着眼观察于观察对象的选择 ,着力于观察过程的指导 ,着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。让学生结合自己的生活实际提出问题 ,然后再解决问题 ,进而构建退位减法的根本思路。教师范读的是阅读教学中不可缺少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第