《翠鸟》第二课时教学设计

1、翠鸟教学设计教学目标：1 1、认识 7 7 个要求会认的字，会写 7 7 个生字。积累“鲜艳、小巧玲 珑、注视、机灵、逃脱、锐利、荡漾”等词语。通过朗读体会“愿望、 失望、希望”这三个词的不同意思和用法。2 2、有感情的朗读课文，了解翠鸟外形和动作上的特点， 体会作者 是如何抓住事物的特点进行描写和说明的。3 3、 体会翠鸟的外形特点与捕鱼本领之间的关系，通过具体语句感 受作者对翠鸟的喜爱之情。4 4 增强保护动物、与动物和谐相处的意识。教学重点、难点：本节课的教学重点是了解翠鸟的外形特点和动作特点；难点是学 习作者抓住事物特点进行描写的方法。第一课时（略）第二课时教学过程：一、 导入、复习。

2、1 1、 上一节课我们认识了翠鸟。这节课我们继续来学习，请跟 老师一起来书写课题。要注意写：翠时，羽字头不要带钩。让我 们再来亲切的叫出它的名字一一翠鸟。【板书：翠鸟】2 2、 通过上节课的学习，请大家回忆一下，作者从哪几个方面 写出了翠鸟的特点：外形、捕鱼、住处。【板书】二、精读课文，感受翠鸟的特点。（一）、学习第一自然段，了解翠鸟外形特点，感受它的美。1 1、（幻灯片 2 2）看，这就是翠鸟，谁能来介绍介绍这只翠鸟？要想 介绍得好呀，得把第一自然读好！读得滚瓜烂熟！学生自由读。师：谁来介绍介绍？（指名）你来，下面这些同学都是来参观的。指名学生说，其他同学评价，教师评价（二）学习二、三自然段

3、，体会翠鸟捕鱼的敏捷。除了外形漂亮，我还听说翠鸟捕鱼本领高超，它们还有一个外号 叫“叼鱼郎”，请同学们快速读一读二、 三自然段， 找出翠鸟是如何 捕鱼的句子， 用波浪线勾画出来。1 1 、学生反馈。（翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去，叼起那条小 鱼，贴着水面往远处飞走了。）生读2 2、请同学们用O圈出来这句话当中表示它们捕鱼的动作的词。学生反馈。（蹬、飞、叼、贴、飞）3 3、那要是老师把这个句子改一改，你来读一读，有什么不同 翠鸟离开苇秆，很快的飞过去。翠鸟蹬开苇秆，像箭一样飞过去4 4、那同学们， 你们认为这两句哪句好， 生体会后读一读） 根据学生回答进行小结 鸟捕鱼时准、快）5 5、让我们来看

4、看翠鸟到底是如何捕鱼。pptppt （体验翠鸟捕鱼的快、准确） 全班齐读。师评。6 6 、翠鸟为什么能准确地捕到鱼，在之前有什么准备，请同学们 快速找出，用勾画出来。 学生反馈。 体会：“一眨眼”、“轻 轻地”、 “一动不动”（学生体会后读一读） 请同学们带着自己的感 受读一读。师评。7 7 、那我们再来美美的读读二、 三自然段， 再来感受翠鸟的敏捷、 机灵。（三）学习第四自然段。1 1 、翠鸟可真是捕鱼能手啊， 连老师都佩服！ 同学们 , , 看着这小巧玲 珑、动作敏捷的翠鸟 , , 你们有没有点啥想法呢 ? ? （饲养一只）看来 , ,孩子的心是相通的 , , 你们和小作者想到一块儿去了。

5、你觉得 能不能捉一只翠鸟来饲养呢 ? ?请同学们自己读一读文中老渔翁的一番 话2 2、从老渔翁一番话中了解，翠鸟住处隐蔽。 板书：隐蔽 。它从那 么远的地方飞到这里来，是要和大家做朋友的呀！你们现在的想法是 什么？生 1:1: 翠鸟太可爱了，应该保护它。生 2 2：翠鸟应该生活在大自然里，不能捕捉，如果捉了也活不久， 会害了它。生 3 3：鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。（ 同学们的种种想法 , , 都缘于对翠鸟的喜爱之情。我们要爱护鸟类 和鸟类做朋友，保护动物。 ）3 3、听了你们的话，小作者的脸也红了，他也打消了饲养翠鸟的想 法，看看他们是怎么做的？谁愿意来读一读课文最后一句话。为什么？ 学生反馈。 （学 体验：叼、贴（读出翠三、赏读积累 . .你喜欢这只漂亮的翠鸟吗？请把描写它外形的段落背下来。四、推荐课外阅读翠鸟 这篇课文重点写出了翠鸟