《翠鸟》教学设计之五_第1页
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文档简介

1、翠鸟教学设计之五翠鸟教学设计之五北大附小 冯玲萍课文说明：课文生动形象的介绍了翠鸟的外形和生活习性， 字里行间流露出“我们”对翠鸟的喜爱之情。教学目标：1 1、通过学习课文，使学生了解翠鸟的外形特点和 生活习性，激发学生喜爱动物，热爱大自然的思想感情。2 2、在读清每句话的意思的基础上，理解一段话讲 了几层意思，抓住段的主要内容。3 3、学习用“总 分”的方法写一段话的方法。4 4、练习背诵第二段。教学重点：分清主次，找出段的主要内容。教学难点： 理解第二段话讲了几层意思， 抓住段的 主要内容。教学过程：一、导人新课：板书课题： 1818 翠鸟齐读课题。你想知道什么？学生质疑。我们就带着大家的

2、问提，深入学习课文。二、出示教学目标。三、学习第一自然段。1 1、默读思考：这一段有几句话？讲了翠鸟外形几方面特点？2 2、课文按什么顺序介绍翠鸟身上羽毛的颜色的？3 3、 读一读有“鲜艳”一词的句予， 联系上下文理解 “鲜艳”一。词的意思。课文是怎样把翠鸟“颜色非常 鲜艳”讲具体的？4 4、课文描述翠鸟羽毛的颜色的几个比喻句表达了作 者什么样的感情？5 5、这一自然段讲了哪几层意思，主要告诉我们什么？6 6、指导有语气朗读课文。四、学习第二自然段：1 1、自由朗读，思考，这一段有几甸话？2 2、指名读一读，说一说，每句话讲的什么意思？（1 1）“疾飞”、“一眨眼”、“又”、“轻轻地停” 说明

3、什么？（2 2）“尽管可还是”说明什么？（ 3 3 ）“苇秆摇晃，水波荡漾”都与翠鸟的哪些动作有关？这句话说明了什么？3 3、分组讨论：（投影）（ 1 1 ）这一段讲了几层意思？（2 2）这一段主要讲了什么内容？4 4、指导有语气地朗读裸文。5 5、按“等待、发现、叼走”的顺序说一说翠鸟捉鱼 的过程。（投影）填课文内容填空： 四、学习第三自然殷。1 1、齐读第三段。2 2、这段讲了几层意思？主要告诉我们什么？3 3、从哪些地方可以看出“我们”喜爱翠鸟？4 4、指导有语气朗读课文。五、放录象。进一步体会翠鸟的外形和活动特点。六、齐读全文。七、小结。板书设计：颜色鲜艳 小巧玲拢1818 翠鸟 目光锐利 动作敏捷住在石壁上 不容易捉习题：、根据意思写词语。又鲜明又美丽（）飞得很快（）眼睛感觉灵敏（）只可

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