一年级后进生教育转化情况记录4篇

1、一年级后进生教育转化情况记录按教材定制/提高备课效率/内容可编辑任教学科：_任教年级：_任教老师：_第2页/总 15 页一年级后进生教育转化情况记录一年级后进生教育转化情况记录第i篇一、本班学生介绍后进生主要是学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握 的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化 后进生工作重点放在转化学生的自信心。班内学生情况如下： 学习有困难的有：李云，李航，施炫，施于，王玉等。二、转化目标一学期转化，本班后进生能基本掌握数学基础知识，能树立学习态度，培养学习信心，对于掌握基本技能起到推动作用。三、本学期采取的措施1、加强对后进生的课上管理， 大多数后进生对学习不感

2、兴趣而落下的，因此教师要在课堂更多地关注后进生，加强管理，经常提问，让他们感受到老师的关爱。2、我加强后进生的课后辅导工作， 只要有空就手把手地教， 进行个别辅导。3、通过各种方式调动后进生学习的积极性。大多数后进生厌第3页/总 15 页烦学习，我对他们采取多鼓励少批评的措施，发现优点用“放大镜”，及时进行表扬鼓励，以进一步激发学生的学习兴趣。4、对不同的（一年级数学后进生转化记录）差生用不同的改 进方法，因材施教。李航同学作业马虎，字迹不清楚，我先 是严厉批评，发现进步再及时地表扬， 同时积极跟家长联系，5、 做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。这些差生经常 性地拖拉作业，我及时跟家长沟通

3、，帮助他改正。6、要有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印，使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。四、本学期转化成果经过一学期的努力，学生面貌有了很大改观。首先是师生关 系更加融洽。学习成绩也提高了，一部分学生能计算一百以 内的加减法，以及文字题，课后我也能积极与学生谈心，交 流，及时发现问题及时纠正。学生也非常喜欢我。我始终相 信只有孩子们跟老师亲近，信任老师，老师才更容易了解他 们的喜怒哀乐，我们的教育才更容易深入，他们也更乐意接其次是行为习惯逐步养成。上课专心听讲对于爱动的小孩子 是很不容易做到的。我有针对性地明确对每一个孩子每一个 细节的行为习惯要第4页/总 15 页求，

4、同时经常提醒。一年来他们有了很大 进步，基本上能够遵守课堂常规，特别是齐典肃同学在课堂 不再随便说话，懂得积极思考，积极发言，我也能将较为容 易的题目让他回答，时不时给予表扬。我每天及时批改作业， 发现问题及时处理：找学生谈话，要求补齐；跟家长联系， 共同教育。目前，全班同学基本养成认真完成作业的习惯。再次，知识掌握较为牢固。对于后进生的学习我课后加强辅 导，主要注重竖式计算知识及教会学生学习方法。同时，课 后经常自己出试题，起到加强巩固作用。一学期努力，几个 差生基本掌握，能独立思考。今后努力目标一学期的努力，一学期的转化，学生能积极配 合，并取得较大的进步。我带着这两点不断鼓励学生，培养

5、学生的自信心。但是，学生还是有很大进步空间的，时间有 限，无法一时得到提高。在此，我也为自己定目标，下学期 将更努力，进一步培养学生良好的行为习惯和学习习惯，端 正学习态度，鼓励学生追求更大进步。一年级后进生教育转化情况记录第2篇和平中心小学一年级后进生转化工作总结面向全体学生，全面提高全体学生的学习质量，很重要的一条是要尽力做好 后进生的转化工作。为此，我根据后进生形成的原因，有的 放矢地做好他们的思想教育工作，采取措施提高他们的学习 成绩，在这方面做了大量工作，也取得了一定的成绩。为了 总结经验，更好地做好差生的转化工作，现对本期工作总结 如下：第5页/总 15 页剖析差生思想特点，以爱心

6、来做好思想工作。后进生，无论 是思想品德上的后进，还是学业成绩上的后进，都不是一朝 一夕形成的，而是长期发展的结果。教育后进生的时候，要 善于观察、分析后进生的心理状态，掌握他们心理上的特殊 矛盾，才能采取正确的方法，有针对性地进行工作，才能收 到良好的教育效果。后进生的心理主要有以下三个特点：（一）自尊得不到尊重的矛盾。（二）好胜而不能取胜的矛盾。（三）上进心与意志薄弱的矛盾。后进生有他们的共性，也有个性，我们要从每个后进生的实 际出发，采取生动活泼、灵活多样的教育方法，因材施教，引导他们健康成长。首先，关心和爱护后进的学生。这是做好后进生思想工作的 一个重要的前提条件，爱护后进生是打开后进

7、生的心扉的金 钥匙。后进生更需要温暖、信任和热爱，所以教育要讲究 艺术，做到爱中有严，严中有爱，耐心帮助他们提高思想认 识，不能把他们当作后进生看待，任何一个后进生身上都可 以找到闪光点，对他们的缺点要树立本性可移的信念，用炽 热的爱去点燃他们心灵中的三把火一自信心、自尊心、上进 心。第6页/总 15 页其次，对待双差生要满腔热情又要讲究教育艺术。班级中的 后进生特别是一部分双差生，往往是游离于集体之外的分子， 他们以对抗教师为目的， 有约定束成的行为准则， 校内成群， 校外结伙。对待这些后进生，一是在他们还没有形成气候之 前，注意启蒙，培养辨别是非曲直能力，在集体中反复制造 否定的劣行的后果

8、，使他们体验到这些错误的危害性。二要 利用他们重感情的特点，不要和他们造成情感上的对立，让 他们体会到善意和温暧，以消去他们疑虑感心理和对立情绪。同时注意挖掘这些学生进步的开端，让他们感到在班中有一席之地，努力创造条件使他们挺起胸膛走路。再次，培养和激发后进生对学习的兴趣后进生都有一个共性，就是不仅思想品德上后进，而且普遍对学习没有兴趣，学业成绩比较 差，这就是所谓的双差生。培养和启发后进生的学习兴趣， 要注意有意地把他们旺盛的精力吸引到学习上来，热情地鼓 动他们，从每个学生的实际出发，因材施教，加强辅导，（每晚利用40分钟搞补差活动）帮助他们解决学习上的具体的 问题，提高学习成绩，增强他们的

9、自信心， 进而培养学习兴趣。但是，学习是艰苦而复杂的脑力劳动， 具体内容不可能都是生动有趣的，所以同时第7页/总 15 页要加强学习目的 的教育，激发他们的社会责任感，从根本上诱发他们的内动 力，一年级后进生转化工作总结.最后，抓反复，反复抓。后进生的思想转化过程是新旧矛盾 的过程，也是一个长期过程，要改变也非一日可成，一般都 会出现重复，要掌握思想反复的规律， 出现反复要正确对待， 要有耐心，反复教育，要求他们逐渐提高，一步一个脚印， 使他们看到希望，看到进步，从而增强自信心。一年级后进生教育转化情况记录第3篇自从接手这个班级之后， 我对班级里的每一个学生都有 了一定的了解。可就有这么一个学

10、生我很棘手。多方了解这个陈某上课从来不举手发言，而且还没精打 采，下课确是生龙活虎的。在老师和同学面前就说脏话，有 时在班级里和同学打架， 毫无纪律可言。抽烟，喝酒，赌博， 这孩子有个性、不好惹很难管理，却在班级里拥有一定的威 信。于是我认为他是我需要花费大部分精力、重点盯防、改 造的“大人物”。学习成绩较差，一个学期6门课，四门不及格，且不能 按时完成作业，字迹潦草，甚至连他自己都不知道自己写的 是什么。在我看来他是一位双后进生，即学习后进生、纪律 后进生。他现在的表现，第8页/总 15 页在我看来是多方面原因引起的的。社会：在社会因素中，我了解到他以前上中学的时候就 和那些不学好的学生在一

11、起，还与社会上许多不良青年在一 起混，学会了抽烟，喝酒，赌博一系列的恶习。家庭：通过 与家长联系，我逐渐了解到一些我所不知道的细节。他从小 与爷爷奶奶一起生活，老人只注重对他的物质保障，让他吃饱、穿暖，对于他的教育却几乎为零。在这样的环境下，他 一直上到了初中。学校：由于从小就处于老师的“差生”队伍中，所以，他并没有得到老师很好的教育，一年又一年， 他就逐渐脱离了学生要学习的这样一种观念。自身：没有目 标，没有上进心，自身要求很低，有懒散的性格。一、根据他这样的情况，我采取了以下几个措施1、培养他的学习兴趣学习中有些内容是枯燥的，加上差生基础薄弱，知识断层，化学知识理解较困难，针对此情况应设法

12、提高他的学习 兴趣，为此我跟化学老师交谈了几次，并且安排“铜绿受热 分解”的实验，绿色变黑色，管壁有水珠和能使石灰水变浑 浊的气体，这些现象使他感到新颖好奇。激发了他的学习化 学的兴趣，使他在学习化学第一课时第9页/总 15 页就感到化学实验“有趣”在期中考试中，化学得了班级第一的好成绩2、及时挖掘他的闪光点，增强学生的自信心差生，并不代表他们什么都不好，只不过是学业上的落后和一些不良行为掩盖了埋藏在他们深处的那些进步的“火 种”和“光源”，其实每一个学生都有他的“闪光点”。就像 陈某同学一样。在一次放学的路上，我无意间看见他和本班级的学生走 在一起，我看来有点不放心他们就悄悄地跟着。他们走着

13、走 着就一起快速跑起来，他跑的挺快的。可是就这一跑把要拐 弯骑着车的一个小孩撞到在地，他们一下子懵了，不知道要 干嘛？这时候有人说：“快跑啊！还愣着干嘛？”其他人一听 都开始准备跑了，他大喊：“不行！不能就这样跑了！你们帮 我把这个小孩送医院，快点！ ”说完就把受伤的小孩抱着就送 到了医院就这一偶然的机会我发现他擅长运动，且责任 心强，并胆大有一定的组织能力且在班级里又有一定的威信。 我就让他担当了体育委员。因为成绩不够好，他担心同学不 听他的指挥，于是，我就为他创造条件，学校里的活动包括 运动会让他积极的参加，这样就有表现他自己的机会， 也让 他在同学面前赢得荣誉感和自信心，第10页/总 1

14、5 页同时还不实的提醒他，只要努力学习成绩也会像你的体育一样出名的。自此，他对 自己有了信心，也对学习有了兴趣，成绩有了飞快的进步。3、做好学校与家庭的双向教育要转化差生，光靠老师的教育是不够的，还必须注重学校教育与家庭教育相结合。老师及时与家长联系，了解学生在家的学习、生活和思想表现情况，发现问题及时解决。必 要时对家长进行积极的指导，寒假的时候，我经常打电话给 陈某的父母，问他们“陈某在家复习怎么样，因为开学来就 要补考了”。让家长为孩子营造良好的学习环境，配合学校督促和鼓励他在家的学习，使学校一家庭形成有效的教育网络， 这对于他的转化有不可估量的作用。不过，在他的身上，也会时常出现一些小

15、问题，正所谓“大错不犯，小错不断”。虽然从现在的表现来看，并不完美。 但对他来讲，这已经是一个全新的开始，我们没有理由不相 信。他虽然现在不是最好的，但他的未来还很漫长，有了第 一步，他距离成功还会遥远吗？在这之后，他态度变得积极 上进了，作业也能够完成了，上课能够认真的听讲、积极回 答问题了。他变了。好像我也变了。原第11页/总 15 页来一提起来就好像如 临大敌的感觉不见了。他变得可爱了，我也从这个教育中感 受到了成功、感受到了教育带给人的满足感。二、反思不是有人曾说：“如果孩子天生就是优生， 那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对占相对多数 的中差生，我们更应变嫌弃为喜爱，

16、变忽视为重视，变冷漠 为关注，变薄待为厚待”。陈某的改变也让我有了许多的思考， 这样的孩子，刚刚到来的时候，他的身上几乎没有什么优点， 每个和他的接触过的人都会感到棘手。但是，就是这样的一 个孩子，他并不是一块顽石，如果学校和教师最大限度的给 予他时间、空间上宽容，他也会逐渐被我们这种细致入微的 行动而感化。 面对着他的改变， 现在来谈成功与否似乎还为 时过早，但是我想经过我们每一个教育工作者的努力，他一 定会有一个美好的未来。总之，我们要用爱去感化他们稚嫩的心灵，用真诚去关 爱他们，用理解去温暖他们脆弱的情感，用适当的方法去扭 转他们似是而非的观念，弓I导他们克服困难。只要我们找对 方法，有

17、的放矢，才能教育好每一个差生。一年级后进生教育转化情况记录第4篇为全面贯彻党的教育方针，面向全体，因材施教，把新一轮课 程改革的理念落到实处，本学期我班将继续加强后进生转化 工作，并努力探索新形势下教育方法，全面提高教育教学质量,让每一个学生得以生动、活泼、主动、健康的发展第12页/总 15 页一、加强对素质教育内涵的理解，树立正确的教育观.我将有计划、有组织、有目的地深入学习有关素质教育的理论.通过学习，提高认识，转变观念，要实施素质教育全体、 全面和生动、活泼、主动发展的关键是形成一个融洽的师生 关系.教师的职能不能只是传授知识，教师应注重创造，构建 平等的师生交往和生生交往，使学生在人与

18、人的关系中，特别是师生关系中体验到平等、尊重和信任,理解和宽容，亲情和友爱，同时受到感化、激励和鼓舞.二、以心理健康教育为切入点，努力探索后进生转化工作的 新路子.1、加强学习，提高认识，把心理健康教育纳入曰常教学过程中去.有目的地进行学生心理知识的学习，在课堂教学中，把心理素质教育作为教学的重要任务之一，渗透到曰常课堂教学中去.根据学生个性心理的发展状况，开发学生的心理潜能,形成教书育人，管理育人，环境育人的双育合力.2、 加强对后进生的个别心理辅导.深入学生的内心世界，搞 好特别学生的情况跟踪调查，对其心理障碍进行研究和排除 矫治其心理疾病，充分发挥心理教育的德育功能.第13页/总 15 页3、校内外齐抓共管，家校结合，拓宽教育渠道.搞好心理健康 教育，家长是最好的帮手和支持者.将通过家长会，与家长共同探讨教育孩子的方法.另外，通过家长委员会，把学生中在 接受心理健康指导后取得明显成效的例子在家长中广