淄博市教学研究室

1、新背景新背景 新思路新思路 新要求新要求新背景新背景 新思路新思路 新要求新要求淄博市教学研究室 董军2008917理科综合两年两大步理科综合两年两大步化学带头年年争上游化学带头年年争上游一、新背景一、新背景1现在的进度现在的进度2会考的水平会考的水平3复习的安排复习的安排二、新思路、新要求二、新思路、新要求 1认真学习考试说明、认真对比考试说明认真学习考试说明、认真对比考试说明 与课程标准、认真研讨高考试题与课程标准、认真研讨高考试题 （2）考试说明变化的对比）考试说明变化的对比 （1）考试说明与课程标准的对比）考试说明与课程标准的对比 （3） 研究高考试题的启示研究高考试题的启示 从外地高

2、考试题看山东高考试题从外地高考试题看山东高考试题 从今年高考看明年高考试题从今年高考看明年高考试题 2备考严谨、科学备考严谨、科学复习内容老套化缺乏理念化复习内容老套化缺乏理念化复习形式独白化缺乏问题化复习形式独白化缺乏问题化复习层次直白化缺乏概括化复习层次直白化缺乏概括化知识处理单一化缺乏综合化知识处理单一化缺乏综合化兴趣热点生辟化缺乏重点化兴趣热点生辟化缺乏重点化淄博市高中化学学科教学要求淄博市高中化学学科教学要求化学学科特点和复习基本策略化学学科特点和复习基本策略1 1学科特点学科特点规律多、原理多、方法多规律多、原理多、方法多特例多、相似多、疑惑多特例多、相似多、疑惑多问题多、错误多、

3、疏漏多问题多、错误多、疏漏多2 2复习策略（精髓就是抓落实）复习策略（精髓就是抓落实）勤记录、勤练习、对勤比勤记录、勤练习、对勤比勤总结、勤反馈、勤讲评勤总结、勤反馈、勤讲评勤联系、勤回头、勤校正勤联系、勤回头、勤校正淄博市高中化学处理教学内容淄博市高中化学处理教学内容的十项原则的十项原则分析多角度、知识多应用分析多角度、知识多应用规律多归纳、技巧多总结规律多归纳、技巧多总结试题多形式、方法多样化试题多形式、方法多样化问题多讲评、练习多批改问题多讲评、练习多批改错误多记录、矫正多遍次错误多记录、矫正多遍次淄博市高中化学加强讲练结合的淄博市高中化学加强讲练结合的“六对一六对一”要求要求一个知识一

4、小结，一个知识一小结，一个观点一道题；一个观点一道题；一个类型一方法，一个类型一方法，一个方法一练习；一个方法一练习；一个规律一应用，一个规律一应用，一个结论一验证。一个结论一验证。淄博市高中化学复习课教学要求淄博市高中化学复习课教学要求高难度高难度 大容量大容量 高效率高效率 快节奏快节奏淄博市普通高中高考总复习化学学科淄博市普通高中高考总复习化学学科备课自查要求备课自查要求 在每位化学教师备完每一节课后，教师自在每位化学教师备完每一节课后，教师自己要对照此要求复查备课环节和质量，备课组己要对照此要求复查备课环节和质量，备课组长在检查每一位教师的每一课的教案时，要按长在检查每一位教师的每一课

5、的教案时，要按照此要求进行质量认定，不达到此标准的备课照此要求进行质量认定，不达到此标准的备课一律视为不合格的备课，组长不能签字，教师一律视为不合格的备课，组长不能签字，教师不能上课。不能上课。1 1查是否落实了查是否落实了“每课一题每课一题”。2 2查是否落实了学案导学、先学后教。查是否落实了学案导学、先学后教。3 3查对知识是否进行了层次化分析。查对知识是否进行了层次化分析。4 4查对一系列的知识是否进行了结构化、逻查对一系列的知识是否进行了结构化、逻 辑化建构。辑化建构。5 5查是否突出了知识规律及其应用，是否突查是否突出了知识规律及其应用，是否突 出了特殊情况的处理。出了特殊情况的处理

6、。6 6查是否强化了分析问题的思想和方法。查是否强化了分析问题的思想和方法。7 7查是否联系到了高考题、题型和考查要求，查是否联系到了高考题、题型和考查要求， 是否总结出了解决此类题的方法和技巧。是否总结出了解决此类题的方法和技巧。8 8查是否归纳了学生的知识弱项、理解弱点和查是否归纳了学生的知识弱项、理解弱点和 思想方法的不足。思想方法的不足。9 9查是否准备了对学生弱点的针对性练习。查是否准备了对学生弱点的针对性练习。1010查是否对本节课的教学内容、学生的训练查是否对本节课的教学内容、学生的训练 进行了概括、归纳和总结。进行了概括、归纳和总结。淄博市高中化学学科集体备课要求淄博市高中化学

7、学科集体备课要求一、三个基本出发点一、三个基本出发点1 1从宏观上认识有结构性、思想性和规律从宏观上认识有结构性、思想性和规律 性的化学性的化学2 2从微观上认识有特性的，针对高考要求从微观上认识有特性的，针对高考要求 及各类考查形式和技巧方法的化学及各类考查形式和技巧方法的化学3 3从学习角度认识应该让学生主要掌握什从学习角度认识应该让学生主要掌握什 么，怎样掌握、达到什么程度才算掌握么，怎样掌握、达到什么程度才算掌握 的应试化学的应试化学 二、必须完成的十项程序二、必须完成的十项程序1 1备知识结构备知识结构2 2备知识内容及重点、热点、难点、迷惑点备知识内容及重点、热点、难点、迷惑点3

8、3备高考要求备高考要求4 4备认识知识结构和知识的思维程序（从学生角度考虑）备认识知识结构和知识的思维程序（从学生角度考虑）5 5备内涵规律与方法，以及怎样才能让学生理解和学会应用备内涵规律与方法，以及怎样才能让学生理解和学会应用 这些内涵和规律、方法这些内涵和规律、方法6 6备应该让学生重点掌握什么、教师应该板书什么、怎样才备应该让学生重点掌握什么、教师应该板书什么、怎样才 能让学生理解、记忆、书面保存下来能让学生理解、记忆、书面保存下来7 7备高考试题的基本形式和热点形式备高考试题的基本形式和热点形式8 8备主要解题思想方法备主要解题思想方法9 9备针对高考要求的对应训练题组及讲评方式方法

9、和要求备针对高考要求的对应训练题组及讲评方式方法和要求1010备学生可能出现的问题及相应的分析、启迪、强化措施备学生可能出现的问题及相应的分析、启迪、强化措施3抓落实、有方法抓落实、有方法 有要求、求实效有要求、求实效 （1）求适）求适 求实求实第（第（3）问作了如下改动：）问作了如下改动：假若要你从使用过的腐蚀废液中回收铜，假若要你从使用过的腐蚀废液中回收铜，你你 将选择什么试剂？请写出相应的离子方程将选择什么试剂？请写出相应的离子方程式。式。假若要你把溶液中的假若要你把溶液中的Fe2+转化成转化成Fe3+你会你会选选 择什么试剂？择什么试剂？ 请写出反应的离子方程式。请写出反应的离子方程式

10、。假若既要你从使用过的腐蚀废液中回收铜，假若既要你从使用过的腐蚀废液中回收铜， 并重新获得纯净的并重新获得纯净的FeCl3溶液，你能选出试溶液，你能选出试 剂并设计出相的流程吗（选作）？剂并设计出相的流程吗（选作）？归理式学案归理式学案一一归理式学案归理式学案的基本设计思想的基本设计思想 知识学习与学习能力培养并重，知识巩固知识学习与学习能力培养并重，知识巩固与科学素养培养并重；以自主学习和学生思考与科学素养培养并重；以自主学习和学生思考为主，以发现问题和点评问题为主，学生练习为主，以发现问题和点评问题为主，学生练习和学生思考总结并重，消除只动口不动手的现和学生思考总结并重，消除只动口不动手的

11、现象，努力形成学一点、就明确一点，就由表及象，努力形成学一点、就明确一点，就由表及理、由知识到方法学透用好，努力形成知识点理、由知识到方法学透用好，努力形成知识点点清、练习题题清、体系堂堂清。点清、练习题题清、体系堂堂清。概括概括 归理归理二在设计具体内容的学习方式时，需要注二在设计具体内容的学习方式时，需要注 意的基本点意的基本点“笼统的教不如明细的教笼统的教不如明细的教”，“无目的做题不如问题驱动的学习无目的做题不如问题驱动的学习”，“讲出来不如让学生想出来讲出来不如让学生想出来”，“多讲几遍不如讲练结合多讲几遍不如讲练结合”，“死记硬背不如寻规律、找方法死记硬背不如寻规律、找方法”，“多

12、做几题不如多思考几点多做几题不如多思考几点”，“单纯知识学习不如同训能力和素养单纯知识学习不如同训能力和素养”，“一节课练到底不如总结归纳堂堂清一节课练到底不如总结归纳堂堂清”照片照片三教师应具备的基本意识三教师应具备的基本意识1 1总结意识总结意识2 2综合意识综合意识 2盐盐类类水水解解的的应应用用9请根据下表回答问题：请根据下表回答问题： 现有常温时物质的量浓度均为现有常温时物质的量浓度均为0.1mol/L的硫酸铜和硫酸亚铁的混合液的硫酸铜和硫酸亚铁的混合液，测得其，测得其pH为为4。要除去硫酸铜溶液中。要除去硫酸铜溶液中的硫酸亚铁，可向混合溶液中加入的试的硫酸亚铁，可向混合溶液中加入的

13、试剂是剂是ANaOH溶液溶液 BH2O2 C氯水氯水 DCuO粉末粉末KSP的本义是什么？的本义是什么？沉淀的先后顺序与沉淀的先后顺序与KSP的大小有什么关系？的大小有什么关系？对于表中三种碱的对于表中三种碱的KSP，其相对大小还能说明，其相对大小还能说明什么？什么？从本题中得出除杂质离从本题中得出除杂质离子的方法有：子的方法有：化学式化学式Cu(OH)2Fe(OH)3Fe(OH)2溶度积（溶度积（25） 2.210-204.010-388.010-163 3概括意识概括意识 片片08年高考试题争论热点年高考试题争论热点1 08年高考试题争论热点年高考试题争论热点2 4元素元素 主题式备课、概

14、括式讲课主题式备课、概括式讲课对元素化合物的认识：对元素化合物的认识： 主要知识全面基主要知识全面基础础 重点内容拓展综重点内容拓展综合合实验融入元素复习之中实验融入元素复习之中5化学反应原理复习意见化学反应原理复习意见（1）特点：原理、条理、推理）特点：原理、条理、推理（2）要求：）要求： 道理明明白白道理明明白白 总结清清楚楚总结清清楚楚 要细化、条理化、概括化、要细化、条理化、概括化、 问题化、探究化问题化、探究化 认识每一个重要概念的作用和意义，认识每一个重要概念的作用和意义， 并条理化。并条理化。 认识每一个重要概念的自身特点认识每一个重要概念的自身特点浓度：增浓都增大，减浓都减小，

15、浓度：增浓都增大，减浓都减小， 变者为突变，不变为渐变；变者为突变，不变为渐变；压强：增压都增大，大者变更大，压强：增压都增大，大者变更大， 减压都变小，大者变更小；减压都变小，大者变更小；温度：升温都变大，吸热变更大，温度：升温都变大，吸热变更大， 降温都变小，吸热变更小；降温都变小，吸热变更小；催化剂：触媒等增大，阻化等减小，催化剂：触媒等增大，阻化等减小， 平衡不移动，时间改变了。平衡不移动，时间改变了。 认清每一个重要问题的最基本的原理认清每一个重要问题的最基本的原理 和解决办法和解决办法盖斯定律盖斯定律 调整方向、调整系数调整方向、调整系数 、加合除杂、加合除杂 化学平衡体系中的计算化学平衡体系中的计算 守恒关系守恒关系 平衡关系平衡关系 等效关