《布衣元帅》教学教案

1、最新资料推荐布衣元帅教学教案布衣元帅教学教案？布衣元帅教学设计之一？佚名？第一课时?教学目标：？1.了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。？2.掌握6个生字，理解部分词语。？重难点：？了解课文大意，概括三个小故事主要内容，初步感受课文中心。？教具：投影片小黑板录音机？1.揭示课题，审题质疑。？(1)读了课题，有什么要问的？(布衣元帅指谁？为什么是布衣元帅？课文写了哪些事？(2)引导：布衣是不是单指通常意义上穿布做的衣服？请在阅读时找出课文理解的依据。？2.初读自学。(小黑板揭示自学要求)？(1)读通课文，学习生字，划出新词。？(2)划出解释布衣含义的句子，说说你的理解。？(3

2、)课文写了哪几个小故事？3.检查学生对课文熟悉情况。？(1)布衣元帅指谁？随机简介徐帅。？(2)你怎么理解布衣这个词的意思？(此间涉及中心理解，只要求找到课文依据，说出大致意思。要点:指徐帅平时穿蓝布旧衣；指始终保持革命者朴实无华的本色；指一生做人民的公仆。）?（3）课文哪些情节使你感动？（展开议论，三个小故事都应涉及，通过议论，交流课文内容。）?（4）凭借标题，说出三则小故事主要内容；完成作业本第题。（基础好的班级也可以先独立归纳，再交流。）?4.自学字词井检查。?（1）拼读生字，同桌互查生字认读。?（2）小黑板揭示练习要求。?查下列带点宇，把意思旁注在书上。?功高盖世战功赫赫喃喃自语告诫？

3、根据意思写词语。?朴素、踏实，不浮夸。（朴实无华）？自以为有功劳而骄傲自大。（居功自傲）？左看看，右看看。（左顾右盼）？描写、刻画。（写照）？（3）课堂交流。?读生字和词语，正音：埋怨mn告辞c身着zhu蓝布旧衣。?解释带点字及整个词语的意思；检查落实第题带点字的意思?提出不理解的词语，随机引导联系句子加以理解?总结。怎样理解词语。学到了什么。?5.作业。?(1)读课文10分钟。?(2)根据自己的实际，抄写生字、词语。?(3)完成作业本1、2两题。?第二课时？教学目标：？阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华、平易近人、严格要求子女的品质。?重难点：？阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实

4、无华、平易近人、严格要求子女的品质。?教具：投影片小黑板录音机？1.指导阅读一块地毯。?(1)自由读课文后，述说故事主要内容。?(2)揭示句子：这秘书很不情愿。?句子中的省略号是什么意思？(欲言又止。)?他本来想说什么？请联系上下文意思把秘书想说而没说出的话写出来。?动笔后交流。(要点：秘书的想法元帅家铺地毯并不过分；招待所也不缺地毯。)?(3)开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？(徐帅的解释感动了他。)?指导朗读徐帅的话。平静但坚决。速度略慢。穷、都应该、建设上读得稍重些。?(4)分角色朗读徐帅和秘书的对话。(从朗读中体会徐帅送地毯的原因想到的是国家。)?2.指导阅读看门

5、老人。?(1)默读，标出写新娘想法的句子，比较新娘想法前后有什么不同，想法的变化说明什么。?自学思考一小组议论。老师巡视了解学生理解程度。?(2)小黑板揭示句子：?做梦也没想到徐帅会是这样，比普通人还普通呢！？读句后理解：?这样指怎么样？(讨论。要点：穿蓝布旧衣；住小胡同，大门脱落了油漆；会给他们开门；门口没有哨兵)？元帅会是这样，比普通人还普通，仅仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。(和蔼，慈祥，亲切，体会平易近人，待人朴实无华。）?（3）说话。联系课文内容，用上他做梦也没有想到竟然或她怎么也没有想到竟然说一句话。（展开讨论，注意纠正递进的语病。）?（4）朗读课文。读出新娘想法变化的感情层次：激动一几乎惊叫一喃哺自语。?自由读体会一指名选读，评价引导一齐读o?（5）课文是写徐帅的，为什么花那么多笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？（侧面反映徐帅朴实无华o）?3.指导阅读路是人走出来的。?（1）这则故事的标题和前面学的两则有什么不同？（引用徐帅的话作标题。）划出课文原句，读第1节。?（1）理解句子。?铺路上的引号是什么意思？（表示特定的称谓。）?用课文中的句子解释铺路的意思。（靠着爸爸的名声