可爱的校园──《语文园地一·习作》教学有感

1、得意的校园?语文园地一·习作?教学有感每个小学生都有自己美丽的校园。它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，在得意的校园里，我们都度过了许许多多欢乐的日子。同学们，想不想让大家知道你的校园什么样？哪儿最美？小学语文四年级下册?语文园地一?就让我们写一篇作文，介绍校园一景。要写好这篇作文，你可以从以下几个方面着手。想想校园哪儿最美，我们可以先到校园里走一走，看一看，找一找，记一记，想想你眼中的校园哪处景物最美？是怎样的一种美？然后和同学们交流交流，听听别人的想法。接着，搞个校园美景主题班会，把你在校园里观察到的、寻找到的景物告诉同

2、学，还可以搞个主题壁报，把你们的观察日记，绘画作品或在校园里拍下的照片，一一展示出来。这样的活动是不是很有趣呢？在积极参与活动的过程中，其实你已经采摘了校园的美，为写好这篇作文积累、贮存了大量的信息。点面结合多品味观察一处景点，不要只看一点，要注意点面结合。因为一个景点是由许多的景物组成的。比方，有位同学这样描写花坛：圆形的花坛用水泥砌成。花坛中间有两棵笔挺的宝塔松，又高又尖，好似两枚将飞入太空的火箭。宝塔松周围有棵小纹树。它们倒垂树条，微风吹来，就像一个个秀美的女神在翩翩起舞。每到春天，花坛里的牡丹，一簇有一簇的颜色，一朵有一朵的姿态，很美，很美，我看得简直不想离去。花坛中间的宝塔松，周围的

3、小纹树、牡丹，把个圆形花坛装点得多么有生气！这里既有这些景物亮丽的点，又有由这些点组合成的面，点面结合，有姿有色。使这活力盎然的花坛里充满了刚毅的美，温顺的美和绚丽的美。观察顺序有讲究以上面的片断为例，小作者以花坛中最高的两棵宝塔松为观察点，由这个中心，写到它周围的棵小纹树，再到坛内的牡丹。作者观察的顺序是由内而外，由高到低，很容易使人在头脑中形成面画。通常我们观察景物，就可以像作者这样，选定一个描绘的立足点，随着目光的挪动，有顺序地进展观察和描绘。假设在一个立足点不能看到景物的全貌，还可以随着观察者脚步的挪动来描绘，我们经常说的移步换景就是用的这个方法。当然，同学们在观察环境比较复杂的景点时

4、，也可以把目光挪动和脚步挪动结合起来，这样写出的作文，层次清楚，生动形象。抓住特点细描绘同学们一旦选择了要写的景物，就要调动多种感官进展细致的观察。除了用眼睛看，还可以用手摸一摸，用鼻子闻一闻，用耳朵听一听。任何景物都有它独特的形状和色彩，比方，?桂林山水?中，作者写漓江的水，就抓住静、清、绿的特点，读后仿佛使我们亲眼看到了那静得让你感觉不到它在流动的、清得可以看见江底的沙石的、绿得仿佛是一块无瑕的翡翠的、如诗如画的漓江。假设你细致观察，还能发现静止的景物在不同光线、不同角度下发生的变化。比方，我们仔细观察校园里的树会发现：春天，嫩绿的叶子上闪烁着一层银灰色的薄绸般透明的光泽；夏天，它会呈现出浓重的青铜色的油绿；而秋天又会闪出辉煌夺目的金光。就是同一季节的同一棵树，也能随着蓝天白云、火红的朝霞、淡紫的晚霞和灰色的乌云变幻出不同的色彩。假设下过一场雨，天空挂着彩虹，那就更不得了，树上如同挂了满枝纯洁的碧玉，闪光的翡翠，奇异的绿宝石，使你的心都荡漾起来。如能通过你的观察，捕捉到景物这些变化的特点，写出