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文档简介

吊灯和鲨鱼 教案教学设计一.教学目的：1正确、流利、有感情地朗读课文。复述课文中的两个故事。2学会本课七个生字，只识不写。理解由生字组成的词语。3理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。二.教学重点：理解课文内容，懂得“规律往往隐藏在重复现象之中。并能在生活中发现并利用这种规律。三.教学时间：一课时。四.教学过程：一揭题，导入。1读题。2质疑：吊灯和鲨鱼身上发生了什么样的故事呢？二自学课文。1出示自学要求：1读通课文，把生字字音读正确。2想一想：课文讲了两个什么故事？分别在文章的哪几个自然段？用自己的语言讲一讲这两个故事。2学生自学，老师检查自学效果。三 学习课文第二段。1自由读第二段后，完成练习：因为伽利略，回到家里，他，从而，他发现了，所以，几十年后，荷兰的一位物理学家。2出示句子，比较：发现与创造的区别1伽利略发现了摆动的等时性原理。2荷兰物理学家创造了世界上第一个摆钟。3学生自己做实验，体会摆动的等时性原理。四学习第三段。1自由读课文，考虑：为什么海上救生圈与救生衣都要涂上橙黄色？2生讨论交流。五学习最后一个自然段。1读了这一段，你明白了什么？2在生活中，

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