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文档简介

1、听声音编故事 教案教学设计听声音编故事口语交际教学设计教学要求1、激发学生口语交际的兴趣，展开合理的想象。2、能用完好的话详细生动的讲述故事，训练学生的思维、表达才能。3、说者态度大方，声音响亮，听者要认真倾听，有礼貌的提出建议。教学重点展开合理的想象，训练学生思维和表达才能。教学准备电脑。教学课时一课时。教学过程一、听声音。1、电脑播放一些声音片断，如：火车鸣笛声、鸟叫声、乐曲声、开门声等。同学们，在我们的生活中有各种各样的声音，如今请你仔细听，从电脑中听听哪些是你熟悉的声音？是什么声音？要求：说话要完好，辨析要准确。2、学生仔细聆听后自由发言。过渡语：生活中假设没有一点我们的世界将寂静一片

2、。从我们一出生，我们的耳朵就带着神圣的使命承受任务。他们每天紧紧地跟随我们，帮助我们认识世界、理解世界，倾听各种声音。这些声音出如今我们的周围，使我们的世界变得丰富起来。二、说声音。1、出示三组卡片。1、唱歌声、笑声、掌声、脚步声。2、开门声、杯子碎的声音、咳嗽声、说话声、打鼾声。3风声、雷声、雨声、汽车刹车声、喊声。你熟悉这些声音吗？你在哪儿听到过或是在什么时候见过？2、指名讲述。要求：讲话要清楚，语言要组织有序。引导学生可以用多种方法，如模拟声音，或套用一些句式，例：当时，我听到。我在，听到。3、师生交流。4、生生交流。要求：对于发言者的讲话内容，可以有礼貌的去询问对方，或诚恳的提出补充意

3、见。目的在于引导学生一些生在互动交际中态度大方，语言标准有礼貌，培养他们在活动中的交流意识。三、编故事。1、有时一些声音可能会同时发生；有时随着一种声音的发生随之而来会产生另一种声音，这是为什么呢？2、听所有故事情节的录音片段：风声、雷声、雨声、汽车的刹车声、大喊声。3、你从刚刚的声音听到了？要引导学生明白声音之间是有联络的，随着声音的变化发生了什么事。1指名讲述。引导学生说得清楚，要求详细，把话说完好。2学生补充。学生在补充时尽量把故事说得更合理、更完好，或提出适宜的修改意见。如：我认为-我给xx同学补充一点-师：我们听到的第三组声音，这些声音背后都有一个小故事，故事也各不一样。今天，我们就

4、来比比，看谁的想象最合理，谁的故事讲得吸引人。4、自选一组声音，四人小组自编故事交流。要求：一人讲时， 其余三人认真听，并提出意见，看对方讲的是否合理，进展交流、讨论。5、小组选代表上台上讲。要求：1同学在讲时，别人认真倾听，听他讲的是否合理。2评议。评价他讲得怎样，并提出合理的建议。此时要引导学生学会评价。评论发言者说话是否详细，想象是否合理；评价别人时的态度和语气。6、小结。肯定和表扬学生在口语交际中表现出的优点：1能把自己通过想象编出的故事给大家分享；2听者能帮助发言者提出适宜的意见；3在评价别人时，有些同学回用帮助、征询、鼓励的口吻说话。进展思想教育四、作业。今天，我们看到了集体努力的结果，大家齐心协力编出一个精彩有趣的故事，

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