12-1《济南的冬天》1

1、宝 鸡 市 店 子 街 中 学 教 案周次： 授课时间： 年 月 日 授课教师： 课 题12.济南的冬天课时安排2课时课 型新授课 实验课 复习课 实践课 其他 学习目标1、掌握文中的重点字词及有关文学常识。2、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。3、理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。学习重点1、掌握文中的重点字词及有关文学常识。2、体会比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用。学习难点分析文中描绘济南冬天美景的精妙，感悟景物描写中情与景的融合。教学方法教 学 内 容学生活动第一课时【资料准备】 济南位于山东省境内，在它的南面距市中心五公里有著名的千佛山，东接佛懋(

2、mào)山，西边有南马鞍山、四里山，这些山形成了济南的天然屏障。它们都是“小山”，最高的千佛山海拔也只有285米，但“小山把济南围了个圈儿”。因此，济南的冬天与北中国其它地方的冬天的气候截然不同。 另外，济南自古有“泉城”之名，有关济南泉水的记载最早见于春秋，历代各家所记72泉不尽相同，大致为趵突泉、黑色泉、珍珠泉、五龙潭四大泉群，趵突泉名列72泉之首。“仁者乐山，智者乐水”。【教学过程】一、预习检测 1、走近作者。老舍（1899 - 1966），原名_，字_，_族人。现代著名的_家，_家，_家。他在1930年前后来到山东，在此任教7年之久，对山东产生了深厚感情，山东被称为他的“第二

3、故乡”。主要作品有_、_等小说，以及剧本_、_等。2、请给下列加点字注音或根据拼音写汉字济南（ ）伦dn（ ）发jì（ ） xing嵌（ ）水藻（ ）贮蓄（ ）（ ）澄清（ ）着落（ ）看护（ ）毯子（ ） 3、词语解释响晴：_设若：_贮蓄：_澄清：_空灵：_二、自主学习。4、济南的冬天总的特点是什么？（为什么说济南是个“宝地”？）5、作者运用了什么方法来突出济南冬天这一特点？6、文中具体描写了哪些景物？教 学 内 容学生活动三、合作探究。 7、快速默读课文，梳理文章层次，并归纳段意。第一部分（第1-2段）：用对比的手法写了济南冬天总的特点，无风，响晴，温晴。第二部分（第3-5段）：

4、写济南冬天的山景。第三部分（第6段）：写济南冬天的水色。8、作者怎样对景物展开描写的？特殊的地形（可爱充满温情）；济南冬天的山（秀气素雅闲适）；济南冬天的水（清澈、透明）9、文中表达了作者对济南的冬天怎样的思想感情？作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天之美，又渗透着老舍对济南冬天的喜爱和赞美之情。四、当堂小结 ：文章先与北平、伦敦、热带作对比，突出济南天气“温晴”的总特点；然后具体描绘济南的冬天特有的景致，写山景写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山，又绘水色，处处渗透对济南冬天的喜爱。【课堂检测】（一）根据课文内容填空10、济南的冬天是一篇充满诗情画意的_（体裁），本文作者：_，名_，字_，_人。现代著名作家，_家，_家。作品有长篇小说_、_等，话剧_、_等。文中作者把济南和_、_、_对比，依次描绘了冬天的_、_、_突出济南冬天_的特点。文中是按_的顺序写的。11、本文紧扣了济南冬天的“_”这一特点，赞美的是_，抒发了对济南冬天的_之情。12、文章标题“济南的冬天”，结尾却说“这就是冬天的济南”可理解为： 以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处？ （二）文中说“济南真得算个宝地”，冬天无风声，温晴，山秀又水清。你印象中的冬天是怎