学生对经济管理基础学习兴趣的提高

1、学生对经济管理根底学习兴趣的进步摘要：经济管理根底教学是经济管理入门的必修学科，对于想要进入企业进展经济管理工作的学生来讲，是必需要学习掌握的内容。经济根底管理教学中主要包含了金融知识、制度理念、企业管理原理等知识内容。作为一名高中生，针对经济管理课程中枯燥乏味的教学内容，很难产生学习兴趣。因此，本文针对经济管理教学中遇到的教学问题，以及课程枯燥乏味的现状，探究了开展理论教学、创新教学形式、师生互动等教学方法来进步学生的学习兴趣。关键词：学生；经济管理；学习兴趣经济管理教学是经济学当中一门重要的学科。现代企业很多都缺少经济方面的管理人才，而且企业对经济管理人才的要求极高，不仅要掌握根本的经济知

2、识，还要具有一定的管理才能，因此学校开设的这门经济管理根底课正是满足了企业对人才的开展需求。通过对经济管理根底知识的学习，使学生在今后的工作岗位中可以正确的分析经济现象，可以在适当的时候采取正确的经济措施并且可以进展合理的监管，进步自身的经济管理才能。因此，经济管理根底学习对培养经济管理人才就具有了重要的作用。1开展理论教学进步学生的学习兴趣经济管理的根底学习，注重的是理论教学，而不仅仅是教师对理论知识的讲解，要把学到的理论知识真正的运用到理论当中。首先是要将在理论课堂学到的知识拿到实际生活当中去检验，一方面可以强化学生的动手才能，另一方面也可以进步学生对经济管理根底知识的学习兴趣。例如，在讲

3、授会计理论知识的时候，教师可以让学生自己去算平常的开支或是这个学期的学费，让学生进展账目的整理，制成财务报表，然后将制成的财务报表在班级里和同学之间进展比较与学习，找出自身的缺乏之处进展改正，这样就拉近了学生与根底理论课堂的间隔 ，进步了学生的学习兴趣。另外，学校也可以采取校企合作的方式，与相关的金融企业合作，开展课外教学的理论基地，让学生真正的到企业去实习，在理论中积累经历、分享收获，使经济管理的课堂从校内延伸到校外，真正的触动学生的学习，进步学生的学习热情。2创新教学形式进步学生的学习兴趣以往的经济管理根底知识教学课堂，教材内容有难度，不易理解，教材上的内容较多，假设只注重教材的讲解，很容

4、易使学生缺乏学习兴趣，产生厌学的情绪，这就要求经济管理的教师要创新教学形式，进步学生的学习兴趣。面对繁多的教学内容，教师可以利用多媒体教学，来进步学生的学习兴趣。教师可以将经济管理课程中的一些不容易理解的知识做成多媒体课件，通过音频、视频等影像资料，以动画效果的方式向学生展示，例如，教师在讲授企业管理教学中，可以将现代企业管理的成功案例利用多媒体进展播放，学生观看成功人士的现身说法以及现实企业中的管理方式，来增加企业管理的知识，进步学习兴趣。教师在授课过程中，也可以采用生动的教学方法，将经济管理根底当中的一些资产、税收、利率等概念运用符号或者是做成图片的教学方法，帮助学生去理解什么是净资产、什

5、么是负债等，例如，可以通过动画效果演示企业利润的计算方式，通过加号或者是减号来记忆是增值还是贬值等，通过这种多样的教学方法，进步学生对知识的理解，进而进步学生对经济管理根底学习的兴趣。3通过互动教学进步学生的学习兴趣经济管理根底知识相对于其他的学科知识来讲，较为单调枯燥，涉及的都是些市场经济理论、企业管理、货币与银行等金融方面的知识，学生对这种抽象的教学内容学起来相对困难些。因此，有效的教学方法，才能进步学生对经济管理的学习兴趣，并且促进对经济管理根底知识的掌握与学习，这就要求教师通过一种互动的教学方式来进步学生的学习兴趣。首先，教师要对教学内容有充分的方案与理解，理解学生的身心开展规律，在教

6、学中教师注重学生的差异性。其次，可以通过分组学习、教师提问等方式，使学生开拓思维，积极的进展探究。在以往的教学形式中教师注重的是理论教学，教师不注重学生的理论才能培养，使学生缺少动手理论的时机，而且理论知识过于枯燥，使得课堂效果差，很难进步学生的学习兴趣。如何将经济理论的内容变得粗浅明白，使学生可以承受，这是教师在教学中的重点问题。教师也应该进步自身的教学素养，具备较高的经济管理知识，来和学生进展沟通与交流。最后，多开展一些教学活动，例如举办经济管理知识比赛、经济理论辩论赛等活动，通过师生的互动，进步学生的学习积极性。4结论作为学生，要积极的学习经济管理根底知识，将其运用到今后的工作岗位当中，而作为教师，要创新教学方法，进步学生的学习兴趣，进步教学质量，进步学生的综合素质，为学生今后更好的投入到社会主义经济建立中打下良好的根底。参考文献：1张玉武.根底会计教学中进步学生学习兴趣方法新探J.辽宁高职学报，2006，0202:91-92.2张明明.如何激发学生对经济与政治根底知识的学习兴趣J.卫生职业教育，2004，1004:7