6外国诗歌四首导学案（教师）

1、第 6 课 学习目标1、 了解外国诗歌常识，感受诗中意象所传达的诗人的复杂感情 2、 感受诗歌优美的语言，领略诗的意境预习思考1、致大海诗人为什么如此热爱大海？大海有什么象征意义？ 【提示：因为大海有广阔的胸怀，惊人的威力，壮丽的景色。更为重要的是大海是自由精神的象征。诗歌第一句“再见吧，自由的原素！”即揭示了这种象征意义】2、黑八月 如何理解诗题？ 【提示：“黑八月”象征着晦暗的生活，充满痛苦、矛盾的生活】3、我一无所求 诗的第一节描绘了什么样的景象？有什么寓意？ 【提示：第一节描绘的是热带的黎明，空气潮润，薄雾浮在空中，榕树下一个勤劳的女子在挤牛奶的景象。寓含着诗人对生命的满足，表现出诗人

2、那种超然的恬静和淡定。】预习自测1、给下列粗体字注音 泛滥（ ） 啜饮（ ） 涉及（ ） 薄雾（ ） 汩汩（ ） 钏镯（ ） 喋喋不休（ ） 塑造（ ） 桂冠（ ） 迷惘（ ） 喑哑（ ） 缚住（ ） 2、文学常识填空 （1）普希金，19世纪 （国名）伟大诗人，一向被尊为_ 。代表作除 外，还有政治抒情诗自由颂、致西伯利亚的囚徒，诗体小说 等。 （2）泰戈尔， 伟大诗人，哲学家。1913年以他的诗集 荣获瑞典皇家学院授予的诺贝尔文学奖，成为第 位获诺贝尔文学奖的东方作家，他的诗作主要收入_ 、_ 、_ 。（列举三个诗集）（3）底片的作者是_， _（国籍）人，1996年诺贝尔文学奖获得者。黑八月

3、的作者是_， _（国籍）人，1992年诺贝尔文学奖获得者。我的疑惑请你将预习中未能解决或有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。 探究案（约 分钟）质疑探究重点探究致大海探究一、诗人对大海的礼赞反映了什么？ 【提示：反映了诗人对自由的热爱与追求。】探究 二、诗人面对大海为什么又感到悲伤痛苦？ 【提示：大海的自由奔放，勾起了诗人失去自由的苦恼心伤，而今长夜如磐，虎狼当道。时世艰险、自由难得。】探究 三、诗人由大海而想起与大海有关的英雄拿破仑和伟大诗人拜伦，这反映了诗人什么样的思想感情？ 【提示：诗人极力赞颂拿破仑和诗人拜伦，一方面表现诗人对自由精神的不懈追求，另一

4、方面地反映了诗人对前程渺茫、壮志难酬的悲哀。】自主总结1、 ；2、 ；3、 。当堂测评（一）基础知识1下列各组中没有错别字的一项是B A寂寞 束缚 如愿己偿 滥竽充数 B废墟 深渊 无忧无虑 凝神屏息C慰蓝 桂冠 动人心肠 墨守陈规D招唤 怨诉 习以为常 源远流长 2朗读时节奏划分恰当的是B A他把自己的桂冠留在世上B她唱生活中的忧伤的痛苦C我愿意是激流山里的小河D傍着我苍白的脸显出鲜艳的辉煌（二）阅读理解自由颂普希金世界的暴君，战栗吧！而你们，匍匐着的奴

5、隶们听吧，鼓起勇气，起义吧！唉！无论向哪望去到处都是皮鞭，到处都是刀剑，到处都是横行无法的行为，到处都是懦弱无能，不自由的往来朋友们，相信吧，它，迷人的幸福的星辰，就要高高升起，俄罗斯将从梦中觉醒，专制制度的废墟上将写上我们的名姓！3选出对下面这首诗赏析不正确的一项C A全诗每一句都体现出作者的反叛精神，全诗充盈着抨击专制、追求自由的精灵。B前三行诗句既有对“世界暴君”的大胆挑战，又有又“匍匐的奴隶们”的战斗号召。C“鼓起勇气，起义吧！”到“朋友们，相信吧”，诗人似熔岩喷火般的战斗激情奔突翻腾，达到了顶点，于是，诗人大义凛然地挺身而出，直抒胸臆，展示预言。D“它，那迷人的幸福的星辰”到“写上我们