一个因数中间有0的乘法教案_第1页
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文档简介

1、 一个因数中间有0的乘法 设计者：冯洁丽教学内容：教材第67页的内容。教学目标：1使学生掌握0和任何数相乘都得0。2使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学重点：使学生掌握0和任何数相乘都得0 ，使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法。教学难点：理解一个数中间有0的乘法的算理。教法设计： 讲授法、谈话法学法设计： 讨论法、练习法教具学具准备：多媒体课件、预学题卡教学流程：一、自主学习1、计算并说说整数乘法的意义125×8 = 239×4= 345×7=2、阅读教材主题图，理解图意，让学生看图列出不同的式子。3、体会几个相同加数加法和乘法的转换思想4

2、、完成教材第66页想一想，0×3= 3×0= 9×0= 0×9= 0×0= 5、小结：0和任何数相乘都得（ ）。二、明确本节课的学习目标。三、合作探究、归纳展示：1、阅读教材第67页例5。理解并列式运动场的看台分为（ ）个区，每个区有（ ）个座位，你能算算运动场一共有多少个座位吗？列出式子 2、你能口算吗？3、根据前面学习的知识，你能列出竖式计算出结果吗？4、一个因数中间有0的乘法的计算方法：从（ ）乘起，用一位数依次去乘另一个因数（ ）的数字，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位上写（ ）占位，如果有进上来的数必须（ ）。5、 完成教材第67页做一做第1题。四、检查预习案落实情况。学生汇报交流，教师适时点拨五、达标检测：1、208 ×9= 607×5= 306×9=2、判断并改错 2 0 6 3 0 9 × 4 × 7 8 0 2 4 2 1 6 3六、畅谈收获，评价激励。七、课后作业1、完成练习十四15题2、拓展提高把、填入算式，（1）使所得的积最小； ×  (2) 使所得的积最大 。 × 板书设计：一个因数中间有0的乘法 604 × 8 = 48

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