漳州八中高三年第二次省质检考试质量分析报告(共4页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上漳州八中高三年第二次省质检考试质量分析报告2008年4月5日至6日，素有“高考演习”之称的高三年第二次省质量检测已经结束，在校领导的高度重视和求真务实的指导下，各学科和各班级的有关人员立即召开高三全体教师会，专门对本次考试进行全面的数据分析，以便查找存在问题，明确努力方向，制订整改措施，及时补缺补漏，为迎战高考做好更加充分的准备。现谨就本次质量检测情况提出如下分析意见： 一、    基本情况1、各学科的分数段、平均分、及格率、高分率等方面进行分析2008届高三年第一次省质检考试成绩排名表 班级 科目一班二班三班四班五班六班七班年段政治高分

2、率及格率31.37%14.00%4.88%2.00%13.61%平均分53.0048.3036.4640.0244.94语文高分率及格率77.36%21.43%14.29%63.46%62.00%21.43%18.75%41.95%平均分94.2583.2975.6792.6792.7881.7180.0886.34英语高分率3.77%0.62%及格率43.40%2.50%3.85%10.00%2.56%9.85%平均分85.0750.3845.9968.0970.0642.2944.1759.42数学高分率5.66%0.92%及格率73.58%14.29%19.05%31.37%26.00%

3、4.17%25.69%平均分96.1766.2464.0279.7876.6446.5647.0069.22物理高分率1.89%0.74%及格率11.32%4.44%平均分53.8734.6831.8141.32化学高分率3.77%1.48%及格率28.30%11.11%平均分49.3822.2022.5232.97历史高分率1.96%4.00%1.57%及格率58.82%58.00%24.39%24.00%42.41%平均分62.6761.3452.7350.9057.20地理高分率及格率13.7%12.0%2.0%7.3%平均分47.70648.5638.65941.7244.438生物高

4、分率11.3%4.4%及格率30.2%2.4% 12.6%平均分36.13219.77520.21426.3332、各分数段各班级优生分布情况分析科类500分以上450分以上400分以上300分以上一班（理科）7152950二班（理科）114三班（理科）10四班（文科）52450五班（文科）182550六班（文科）19七班（文科）1263、各学科情况由于各学科试题的难易程度不一，出现一些不平衡的现象，如物理年段平均分为33.38分，及格率为10.14%；化学年段平均分为45.07分，及格率为26.47%；历史年段平均分为61.3分，及格率则达到61.46%。4、重点培养目标的跟踪情况进入高三年

5、以来，年段组织四次综合性的考试，针对考试成绩，各班确定培养目标并进行跟踪，如年段名次姓名第一次月考第二次月考第三次月考第四次月考省一模省二模何瞬材37名31名28名18名23名23名吴秀秀49名21名28名8名15名26名徐清河44名27名30名31名33名52名刘涵111名90名64名38名38名97名郭泽强31名9名13名10名10名16名陈嘉185名99名96名116名87名41名各班对每一次考试学生名次起彼波动，进行全面跟踪，及时诊断，针对该生较薄弱的学科，老师要提出切实可行的措施，针对性地补缺补漏，提高学生本学科的成绩，以利于总体成绩的提高；对于思想波动较大的学生，班主任及时了解其思

6、想动态，解决学生的实际困难，鼓励学生树立自信心，奋勇拼搏。二、存在的问题历年来，省质检都是高考前的一次很有意义的实战训练，基本上能看出考生的实际水平和能力体现，并帮助我们及时发现各种潜在问题。初步分析主要有：一是文综和理综的答题能力与技巧还有欠缺。学科组各科老师各干各的，缺乏统一的认识，没有达成一致的共识，以至于在指导学生解题时出现偏差；部分教师过于依赖手头现成的材料，较少根据八中学生的具体情况和特点进行有针对性的答题技巧辅导，导致学生在答题过程中容易出现思维混乱；部分教师课堂教学中还存在满堂灌的现象，缺少系统性的串讲和有针对性的引导，致使学生不仅容易产生上课疲劳，而且没有时间进行吸收消化，教

7、学效率不如人意。此外，部分教师对目标生的关注只停留在口头和表面，实质性的培养较少，尤其是针对目标生的薄弱学科的辅导更无从谈起。二是对基础知识的巩固复习重视不够。面对中考扩招后生源素质较差的现状，一部分老师只是一味抱怨学生而找不到能够适合本班学生学习的教学方法，而有一部分教师则在复习中过分“好高骛远、求新求全”。喜欢讲解难题、偏题，忽视了对基本知识的掌握，忽视了基本方法的提炼，导致学生因基础知识不够扎实，最后越学越糊涂，甚至乱成一团麻。三是对学生控制答题时间的训练抓得不够紧。这是学生在综合科考查中反映出来的通病。例如这次省质检，有些考生做完生物、化学就来不及做物理；有的学生被难题耗住，容易得分的

8、题却来不及解答。因此，在规定的单位时间内完成试题的训练显得非常重要，要做到会答的题目不丢分。三、下一步措施省质检过后，很重要的一项工作是对省质检的答题情况作一个深入分析，同时针对考试中暴露出来的知识漏洞、能力缺欠等进行查缺补漏。具体考虑有：一是突出“两个抓好”。首先，要抓好教师的进取心。强调现在距离高考仅剩下不到60天，时间紧、任务重，广大教师要提高责任心和忧患意识，加强业务能力的钻研，努力提高自己的教学水平；要加强教研，认真分析教材和吃透考试大纲，以提高总复习阶段的教学质量和成效。其次，要抓好学生的拚搏心。再次提醒学生今年的高考形势非常严峻，且没有退路可以选择，如果不尽快收心，全力投入高考备

9、战状态，则必将后悔一生。二是打牢“两个基础”。一方面，要加强三门主科语文、数学、英语的研究力度，因为语文、数学、英语共450分，三科考试的成败关系到整个高考的成败，不可掉以轻心；同时，综合学科的教师要加强协作，立足综合学科的高度和思路搞好本学科的复习。另一方面，要注重基础知识的巩固和再夯实，以不变应万变。对于八中的学生来说，基础决定成败。在下阶段的复习中，要注重回归课本、知识梳理、概念理解、思想方法提炼和综合训练；在模拟练习中，要注重补缺补漏，把握解题方向，提高解题能力。同时，强调辅导学生要有针对性，分层要求，培优补差；要建立目标生的管理档案，针对不同层次的班级、不同层次的学生，切实做好分层次

10、复习工作，通过针对性的复习工作的开展，真正使不同层次的学生均有一定程度的提高和进步。三是训练“两个能力”。其一，是训练答题规范与技巧的能力。在下阶段进行补缺补漏的复习工作中，我们应该在保证整体复习计划得以实施的基础上，有针对性地对包含“新变化”在内的薄弱板块进行有重点的复习。同时，我们将不提倡简单地、多多益善地做题，而是提倡在有选择、有针对地做一些具有典型特点的题目之后，能够对相关知识与答题思路、答题技巧进行辨析、归纳，对答题的规范化及有效得分等问题进行总结、领悟，以收“举一反三”之效。其二，是训练学生应考的心理素质。从某种意义上讲，高考其实是对一个学生的学习成绩和心理素质的综合考察，也是对老师教学工作全方位的检验。因此，越是临近高考，越要注意对学生考试心理适时进行正确引导