多媒体的数字化表示

1、多媒体的数字化表示 教案年级：高一（1）班 教学目标： （一）、集体目标： 技能目标： 了解计算机中多媒体的概念、各种媒体的概念、矢量图与位图的区别、形象地理解像素及分辨率是什么、图形图像的存储空间的计算方法、各种媒体在计算机中的存储方式以及常用的媒体处理软件的应用（photoshop）; 情感目标： 激发学生对计算机的兴趣，培养学生的动手能力，培养学生的相互协作精神； 发展目标： 培养学生探索问题、钻研问题的精神； （二）、 层次目标： 基础薄弱学生的学习目标： 1、 了解多媒体的概念； 2、 了解媒体的种类及数字化的表示的基本思路； 3、 掌握矢量与位图的区别； 4、 了解图像占用计算机存

2、储空间的计算方法； 5、 能在frontpage 的制作过程中使用各种媒体； 6、 能在桌面属性中修改分辨率； 中等学生的学习目标： 1、 了解多媒体的概念； 2、 了解媒体的种类及数字化的表示的基本思路； 3、 掌握矢量与位图的区别； 4、 了解图像占用计算机存储空间的计算方法； 5、 能在frontpage 的制作过程中使用各种媒体； 7、 能在桌面属性中修改分辨率； 8、 基本学会用photoshop处理图像（裁剪、图片采用的分辨率及色彩位 数）； 优秀学生的学习目标： 1、 了解多媒体的概念； 2、 了解媒体的种类及数字化的表示的基本思路； 3、 掌握矢量与位图的区别； 4、 了解图像

3、占用计算机存储空间的计算方法； 5、 能在frontpage 的制作过程中使用各种媒体； 6、 能在桌面属性中灵活地修改分辨率； 7、 能够在photoshop中根据自己的需要处理图片（裁剪、图片采用的分辨率及色彩位数）； 9、 能在桌面属性中修改分辨率； 教学重点： 1、计算机中多媒体的概念 2、 矢量图与位图的区别； 3、像素及分辨率是什么东西； 4、 图形图像的存储空间的计算方法； 5、 各种媒体在计算机中的存储方式； 教学难点：是否合理？ 构思一：制定基础性、选择性目标，为每位学生充分发展其能力创造条件； 构思二：设计层次练习； 构思三：小组合作、自主探索； 教学过程： 课前准备： 1

4、、 每位学生根据个人喜好在网上选择一幅图片； 2、 教师选择一些适合学生的图片、CD音乐、flash动画等素材； 上课： 一、 质疑： 1、 我们生活中经常听到“多媒体”这个名词，在计算机中的多媒体指的是什么？ 2、 我们用画图工具导入一幅图片放大后和用WORD中的矢量工具画的图片后不同是为什么（见下两图） 3、 像素是什么？ 4、 打开显示属性对话框设置屏幕区域，可以看到分辨率，他来设置属性那么什么是分辨率呢？ 5、 我们查看boy(2色)、boy(4色)、boy(32色)三幅图案相同的图像文件的属性，发现他们的占计算机存储空间的大小不同，这是怎么回事呢。 6、 打开上面三个文件，看看他们有

5、什么区别？ 7、 通过图像占计算机存储空间的计算和文件质量的比较我们可以发现分辨率、图像深度和文件质量之间有什么样的关系？ 8、 声音在计算机中是怎样表示的？ 9、 声音的波形特征量是什么？ 10、 声音是怎样采样和量化的？ 11、 声音在占计算机存储空间大小是怎样计算的？ 12、 什么是视频文件？ 13、 为什么有些进口的电视机在我国无法使用？ 14、 视频文件每秒钟采样大小 探疑（回答疑问）： ：1、 “多媒体”指将文字、声音、图形、图像、视频等多种媒体集成进计算机,使信息表现声、图、文并茂。 2、 因为图1是位图而图2是矢量图。位图（bit-mapped image），是用像素点来描述或

6、映射的图，位图在内存中也就是一组计算机内存地址位（bit）组成，这些位定义图像中每个像素点的颜色和亮度。位图一般也称为图像。矢量图（vector-based image）是用一系列计算机指令来描述和记录一幅图。 由于他们的表达方式不同产生的方式不同，才会出现这样的情况。 总之位图放大会产生失真，矢量图则不会。 3、 像素就是图（3）中的一小格 、分辨率分为显示分辨率和图像分辨率；显示分辨率是确定屏幕上显示图像的区域的大小。图像分辨率是确立组成一幅图像的像素数目。 、 图像占计算机存储空间大小=图像的像素×图像深度/8（Byte）。图像深度是指位图中记录每个像素点所占的位数，它决定了彩

7、色图像中可出现的最多颜色数，或者灰度图像中的最大灰度等级数。例如色的图像用位来表示一个像素，；色用位来表示一个像素，。 如：800*600的黑白图像 占计算机存储空间的大小为：（byte） 、的16色图像占计算机存储空间的大小为：4/8 （byte） 、可以从三图可以看出不同的图像深度，图像的质量不同。、 我们可以发现分辨率越高，图像深度越大，文件的质量就越高，文件占计算机的存储空间也就越大；相反分辨率越底，图像深度越下，文件的质量就越底，文件占计算机的存储空间也就越小。 、 声音的表示有两种方法数字波形法、合成法；、 声音的波形特征量有：振幅和周期。振幅越大声音越响。 、 声音的采样频率是对

8、声音波形每秒钟进采样的次数。量化数据位数(也称量化级)是每个采样点能够表示的数据范围，经常采用的有8位、12位和16位。采样和量化可由下图来表示； 采样频率越高，声音失真越小、音频数据量越大。 、存储量=(采样频率x量化位数)/8(字节数)若采用双声道录音，存储量再增加一倍。 、视频是由一连串的静止图像组成，其中一幅图像称为一帧。 、由于每个国家采用的采样频率不同，主要有三种：NTSC、PAL和SECAM制式所以一些进口电视机无法在我国无法使用。采样频率是指每秒中显示的帧数。 、视频文件每秒钟采样大小图像的像素×图像深度采样频率/8（Byte）二、合作探索： 、利用多媒体文件用PRO

9、NTPAGE制作贺卡 （） 根据需要选择图像、声音等文件； （） 利用photoshop处理所选的图片（剪切、修改图像深度等） （） 利用frontpage制作贺卡； B、操作： 初级水平：（） 在网上选择多媒体文件并下载。（） 利用frontpage制作贺卡。（） 修改显示属性中的分辨率。 中级水平：（） 在网上选择多媒体文件并下载。（） 利用frontpage制作贺卡。（） 利用photoshop工具裁减图片。（） 修改显示属性中的分辨率（） 利用photoshop工具的文件存储为WEB格式颜色，按给定要求更改图像深度。 高级水平：（） 在网上选择多媒体文件并下载。（） 利用frontpage制作贺卡 （） 修改显示属性中的分辨率。（） 利用photoshop工具裁减图片（） 利用photoshop工具的文件存储为WEB格式颜色，按实际需要更改图像深度。 三、 获益： 比赛： 、 看谁能把给定的图